44
3.6.2.1 Menentukan Nilai Aktivitas Siswa
Dalam menentukan nilai aktivitas belajar siswa, pengamatan peneliti difokuskan pada kriteria sebagai berikut:
1 keantusiasan siswa mengikuti pembelajaran,
2 keaktifan siswa dalam bertanya kepada guru,
3 kemampuan siswa bekerja sama dalam kelompok,
4 keberanian siswa dalam mempresentasikan hasil diskusinya,
5 keberanian siswa dalam mengemukakan tanggapan atau pendapat.
Setiap kriteria yang diamati memiliki skor maksimal 4. Apabila masing- masing kriteria memperoleh skor 4, skor maksimal keseluruhan berjumlah 20.
Nilai keaktifan belajar siswa NKS, dapat dihitung menggunakan rumus sebagai berikut:
NKS skor keseluruhan yang diperoleh
skor maksimal jumlah siswa Yonny dkk 2010:177
Patokan penilaian: 86 – 100
A = Aktif Sekali 71 – 85
B = Aktif 56 – 70
C = Cukup Aktif 41 – 55
D = Kurang Aktif 40
E = Tidak Aktif 3.6.2.2 Menentukan Nilai Performansi Guru
Terdapat dua kategori yang diamati dalam performansi guru, yaitu pengamatan dalam perencanaan APKG I dan pelaksanaan pembelajaran APKG
II. Pengamatan perencanaan pembelajaran ditujukan pada 6 aspek dengan skor maksimal 4. Sementara itu, pengamatan pelaksanaan pembelajaran ditujukan pada
45
7 aspek dengan skor maksimal 4. Penilaian performansi guru dilakukan oleh rekan guruteman sejawat. Rumus yang digunakan dalam Alat Penilaian Kemampuan
Guru APKG yaitu: 1
APKG Perencanaan Pembelajaran APKG I APKG I=
A+B+C+D+E+F 6
Keterangan: APKG I = APKG Perencanaan Pembelajaran
A = Merumuskan kompetensi dasar indikator B = Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media
pembelajaran, dan sumber belajar C = Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran kooperatif tipe STAD
D = Merancang pengelolaan kelas E = Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat penilaian
F = Tampilan dokumen rencana pembelajaran 2
APKG Pelaksanaan Pembelajaran APKG II: APKG II=
P+Q+R+S+T+U+V 7×4
Keterangan: APKG II = APKG Pelaksanaan Pembelajaran
P = Mengelola ruang dan fasilitas pembelajaran Q = Melaksanakan kegiatan pembelajaran kooperatif tipe STAD
R = Mengelola interaksi kelas S = Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap
positif siswa terhadap belajar
46
T = Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran mata pelajaran PKn
U = Melaksanakan evaluasi proses dan hasil belajar V = Kesan umum kinerja gurucalon guru
3 Nilai akhir APKG I dan APKG II
NA APKG I dan APKG II Nilai APKG I
Nilai APKG II
Patokan penilaian APKG: A = Nilai akhir mencapai 85-100
AB = Nilai akhir mencapai 80-84 B = Nilai akhir mencapai 70-79
BC = Nilai akhir mencapai 65-69 C = Nilai akhir mencapai 60-64
CD = Nilai akhir mencapai 55-59 D = Nilai akhir mencapai 50-54
E = Nilai akhir mencapai 50 Pusat Pengembangan PPL 2011:12
3.7 Indikator Keberhasilan
Kategori