masalah peserta didik pada materi persegi panjang dan persegi di SMP Negeri 3 Ungaran.
4.1.1 Uji Normalitas Nilai Kemampuan Pemecahan Masalah
Dari perhitungan uji normalitas nilai kemampuan pemecahan masalah diperoleh
Nilai dibandingkan dengan
dengan taraf nyata 5 dan dk = 7
– 3, yaitu . Karena
≥ ,
maka diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa sampel berasal dari populasi
yang berdistribusi normal. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 28.
4.1.2 Regresi Linear Ganda
Dari perhitungan diperoleh regresi linear ganda sebagai berikut Variabel
menyatakan kepercayaan diri dan menyatakan aktivitas belajar. Dari persamaan tersebut, jika
dan ,
maka akan diperoleh nilai kemampuan pemecahan masalah sebesar 28,62. Hal ini berarti bahwa apabila peserta didik tidak mempunyai kepercayaan diri dan tidak
melakukan aktivitas belajar, maka diperkirakan peserta didik tersebut dapat memperoleh nilai kemampuan pemecahan masalah sebesar 28,62.
Regresi yang diperoleh juga menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuan pemecahan masalah meningkat sebesar
untuk peningkatan satu skor kepercayaan diri dan diperkirakan meningkat sebesar
untuk peningkatan satu skor aktivitas belajar. Karena koefisien
dan bertanda positif, maka
semakin tinggi kepercayaan diri dan aktivitas belajar, semakin tinggi pula nilai
pemecahan masalah yang diperoleh. Perhitungan regresi linear ganda dapat dilihat pada lampiran 29.
4.1.3 Uji Keberartian Regresi Linear Ganda
Hipotesis yang diujikan adalah yaitu regresi linear ganda tidak berarti
sedangkan yaitu regresi linear ganda berarti. Dari perhitungan diperoleh
. dibandingkan dengan daftar distribusi F untuk
α = 5, dk pembilang = 2 dan dk penyebut = 34 – 2 – 1 = 31, yaitu = 3,31.
Karena maka
ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa koefisien regresi linear ganda pada regresi
berarti. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 31.
4.1.4 Koefisien Korelasi Ganda
Dari perhitungan diperoleh koefisien korelasi ganda sama dengan
0,4235. Jadi, terdapat tingkat hubungan yang tinggi antara variabel kepercayaan diri
dan variabel aktivitas belajar terhadap kemampuan pemecahan
masalah Y. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 30.
4.1.5 Uji Keberartian Koefisien Korelasi Ganda
