68
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Hasil penelitian diperoleh dari tes dan non tes. Hasil keduanya terangkum dalam tiga bagian yaitu siklus I, siklus II dan siklus III. Hasil tes ketiga siklus
tersebut berupa tes formatif yang dilaksanakan di setiap akhir siklus untuk mengukur pemahaman dan penguasaan konsep IPS siswa tentang materi
Hubungan Kenampakan Alam, Sosial dan Budaya dengan Gejalanya melalui Strategi Peer Lessons dengan Media Ular Tangga dalam bentuk data kuantitatif.
Hasil non tes siklus I, siklus II dan siklus III berupa hasil pengamatan observasi dan dokumentasi foto pada saat berlangsungnya pembelajaran IPS
melalui Strategi Peer Lessons dengan Media Ular Tangga yang disajikan dalam bentuk deskripsi dan data kualitatif.
Berikut ini akan dipaparkan hasil penelitian yang terdiri dari hasil pembelajaran IPS melalui Strategi Peer Lessons dengan Media Ular Tangga pada
siswa kelas IV SD Negeri Pakintelan 03 Kota Semarang.
1. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus I
a. Deskripsi Observasi Proses Pembelajaran
1. Perencanaan Siklus I
Hal-hal yang dilakukan pada tahap perencanaan siklus I sebagai berikut:
a Mengidentifikasi dan merumuskan masalah.
b Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP IPS materi
Hubungan kenampakan alam, sosial dan budaya dengan gejalanya. c
Membuat dan menyiapkan Media Ular Tangga. d
Membuat lembar observasi lembar pengamatan guru dan siswa. e
Menyusun alat evaluasi.
2. Pelaksanaan Siklus I
Siklus I ini merupakan tindakan awal penelitian melalui
Strategi Peer Lessons dengan Media Ular Tangga yang dilaksanakan
pada hari sabtu tanggal 2 April 2011, materi hubungan kenampakan alam, sosial dan budaya pada siswa kelas IV semester II dengan waktu
3x35 menit. Kegiatan pada pertemuan ini meliputi pra kegiatan, kegiatan
awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir. a
Pra Kegiatan Sebelum pembelajaran dimulai kurang lebih 5 menit guru
melakukan pra
kegiatan dengan
mengucapkan salam,
pengkondisian kelas, presensi dan menyiapkan buku pelajaran. b
Kegiatan awal 1.
Apersepsi : Tanya jawab dengan siswa tentang peristiwa alam yang ada di
Indonesia.
“Anak-anak siapa yang tahu bentuk peristiwa alam yang pernah terjadi di Indonesia? sebutkan yang kalian ketahui ?
” “coba siapa yang tahu tentang Tsunami ?apa yang dimaksud
dengan tsunami?apakah Indonesia pernah mengalami peristiwa alam tersebut
?” 2. Guru memberikan motivasi kepada siswa : menyuruh siswa
agar rajin belajar supaya pintar dan mendapat nilai bagus. 3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
c Kegiatan inti
1. Guru menjelaskan macam-macam peristiwa alam yang pernah
terjadi di Indonesia. 2.
Guru membentuk kelompok heterogen satu kelompok terdiri dari 4-5 siswa.
3. Guru memberikan tugas dan materi diskusi kelompok pada
masing-masing kelompok 4.
Setiap kelompok bertugas mengidentifikasi peristiwa alam di Indonesia. kel. 1 dan 4 mengenai Tsunami, kel. 2 dan 5
mengenai Gempa bumi, kel. 3 dan 6 mengenai Angin topan. 5.
Masing-masing kelompok berdiskusi membuat media pembelajaran dan hasil diskusi.
6. Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan.
7. Masing-masing kelompok dengan medianya mempresentasikan
hasil diskusi di depan kelas.
8. Siswa yang lain menanggapi hasil diskusi kelompok yang
dipresentasikan di depan kelas. 9.
Guru memberikan bimbingan, meluruskan dan menyempurnakan jawaban atau tanggapan dari masing-masing
kelompok. 10.
Guru memberikan apresiasi terhadap kelompok yang baik dan memberikan motivasi terhadap kelompok yang kurang.
11. Masing-masing kelompok melakukan permainan dengan
media ular tangga. 12.
Guru memberikan reward berupa bintang kepada siswa berprestasi.
d Kegiatan akhir
1. Guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa .
2. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi atau hasil
pembelajaran. 3.
Siswa mengerjakan evaluasi. 4.
Guru menyampaikan rincian materi yang akan dilaksanakan untuk pertemuan selanjutnya.
5. Siswa menerima tugas rumah
sebagai tindak lanjut dari guru
.
6. Guru mengakhiri dengan salam
3. Observasi Penelitian Siklus I
Kategori