c. Aktivitas Siswa
Aktivitas merupakan asas terpenting dalam belajar. Menurut Djamarah dalam Arikunto 2002:2 belajar adalah aktivitas individu secara
sadar untuk mendapatkan sejumlah kesan dari apa yang telah dipelajari dan sebagai hasil dari interaksinya dengan lingkungan sekitarnya. Aktivitas
dapat dipahami sebagai serangkaian kegiatan jiwa raga, psikofisik menuju perkembangan pribadi individu seutuhnya, yang menyangkut unsur cipta
kognitif, rasa afektif, dan karsa psikomotorik. Berdasarkan pendapat tersebut di atas menunjukkan bahwa aktivitas
sangat diperlukan dalam kegiatan pembelajaran IPS. Semakin tinggi aktivitas siswa dalam pembelajaran maka akan semakin mempercepat
pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Siswa adalah suatu organisme yang di dalam dirinya terdapat
beranekaragam kemungkinan, potensi dan berkembang. Dalam dirinya terdapat prinsip aktif , keinginan untuk berbuat dan bekerja sendiri. Kegiatan
belajar siswa menjadi dasar untuk mencapai tujuan hasil belajar yang lebih memadai Oemar Hamalik 2001:170 dalam
http:id.shvoong.comsocial- sciences1961162-aktifitas-belajar-siswa
Berdasarkan beberapa pengertian di atas maka, aktivitas siswa adalah suatu kegiatan atau kesibukan yang dilakukan oleh anak didik dalam rangka
pembentukan diri. Sebagaian besar aktivitas yang dilakukan di sekolah adalah usaha dalam memperoleh ilmu pengetahuan. Anak didik harus aktif
melakukan pengamatan sendiri, penyelidikan sendiri dan bekerja sendiri.
Oleh sebab itu pemilihan strategi maupun model pembelajaran yang tepat akan mendorong siswa untuk lebih antusias mengikuti pembelajaran. Jadi
sangat jelas bahwa dalam kegiatan belajar anak didik harus aktif. Oemar Hamalik 2001 : 172dalam
http:id.shvoong.comsocial- sciences1961162-aktifitas-belajar-siswa
membagi kegiatan belajar siswa dalam 8 kelompok, antara lain :1. Kegiatan-kegiatan visual, 2. Kegiatan-
kegiatan lisan, 3. Kegiatan-kegiatan Mendengarkan, 4. Kegitan-kegitan Menulis, 5. Kegiatan-kegiatan Menggambar, 6. Kegiatan-kegiatan Metrik,
7. Kegiatan-kegiatan Mental, 8. Kegiatan-kegiatan Emosional. Menurut Gagne dalam Catharina Tri Anni 2007 : 16 merumuskan
perubahan perilaku berkaitan dengan apa yang dipelajari oleh pembelajar dalam bentuk kemahiran intelektual strategi kognitif, informasi verbal,
kemahiran motorik dan sikap. Seorang guru harus memahami indikator aktivitas belajar. Indikator
adalah ciri-ciri yang tampak, dapat diamati serta diukur oleh siapapun yang tugasnya berkenaan dengan pendidikan dan pengajaran Sudjana, 2004:11.
Adapun indikator aktivitas belajar siswa meliputi : 1.
Adanya partisipasi siswa dalam melaksanakan tugas belajarnya melalui berbagai cara.
2. Adanya keberanian siswa untuk mengajukan pendapatnya.
3. Adanya siswa yang bertanya kepada guru ataupun meminta pendapat
guru dalam kegiatan belajarnya.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa aktivitas belajar siswa merupakan salah satu persyaratan yang dapat menunjang keberhasilan
pembelajaran. Aktivitas siswa dalam pembelajaran ditandai dengan adanya partisipasi siswa dalam pembelajaran berupa aktivitas menjawab oleh siswa
secara teratur tentang berbagai hal yang berhubungan dengan materi pembelajaran yang dibahas.
d. Hasil Belajar
Kategori