kelompok kecil, d Memberi peluang terjadinya proses partisipasi aktif peserta didik dalam belajar dan terjadinya dialog interaktif, e. Menciptakan iklim
sosio emosional to live together, f. Menumbuhkan produktifitas dalam kelompok, g. Mengubah peran guru dari center stage performance menjadi
koreografer kegiatan kelompok Dari uraian pembelajaran kooperatif di atas dapat disimpulkan bahwa
dengan menerapkan pembelajaraan kooperatif dapat melatih siswa untuk saling bekerja sama dan saling bertukar pikiran dalam menyeleseikan masalah.
Jadi dengan pembelajaran kooperatif akan menimbulkan dampak positif diantaranya percaya diri, berfikir kritis dan berani mengungkapkan pendapat.
Kata kunci dari kooperatif adalah Purposeful talk yaitu percakapan yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menelaah, mengeksplore,
mengelaborasi dan membangun pengetahuannya di dalam konteks sosial.
5. Strategi Peer Lessons
a. Pengertian Strategi Peer Lessons
Mengajar bukan semata persoalan menceritakan dan belajar bukan merupakan konsekuensi otomatis dari penuangan informasi ke dalam
benak siswa. Belajar memerlukan keterlibatan mental dan kerja siswa sendiri. Penjelasan serta pemeragaan semata tidak akan membuahkan
hasil belajar yang optimal, karenanya diperlukan suatu strategi sehingga dapat mendukung atau meningkatkan keberhasilan dalam proses
pembelajaran.
Menurut Wina Sanjaya 2005; 34 dalam konteks pembelajaran strategi dapat dikatakan sebagai pola umum yang berisi tentang rentetan
kegiatan yang dapat dijadikan pedoman petunjuk umum agar kompetensi sebagai tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal.
Dalam Memilih suatu strategi, hendaknya dapat mengajak peserta didik untuk belajar secara aktif. Ketika peserta didik pasif atau hanya
menerima pelajaran dari guru, ada kecenderungan untuk cepat melupakan pelajaran yang telah diberikan. Salah satu bentuk pembelajaran aktif
adalah pembelajaran menggunakan Strategi Peer Lessons. Pembelajaran aktif active learning sendiri merupakan suatu
pembelajaran yang mengajak peserta didik untuk belajar secara aktif. Ketika peserta didik belajar dengan aktif, berarti mereka yang
mendominasi aktivitas pembelajaran. Dengan ini mereka secara aktif menggunakan otak, baik untuk menemukan ide pokok dari materi,
memecahkan persoalan atau mengaplikasikan apa yang mereka pelajari ke dalam satu persoalan yang ada dalam kehidupan nyata. Dengan belajar
aktif ini, peserta didik diajak untuk turut serta dalam proses pembelajaran, tidak hanya mental tetapi juga melibatkan fisik. Dengan cara ini biasanya
peserta didik akan merasakan suasana yang lebih menyenangkan sehingga hasil belajar dapat dimaksimalkan.
Sedangkan Peer Lessons adalah suatu strategi pembelajaran yang merupakan bagian dari active learning pembelajaran aktif. Secara
singkat menurut Melvin L. Silberman 2009;55 strategi Peer Lessons
merupakan strategi untuk mendukung pengajaran sesama siswa di dalam kelas. Strategi ini menempatkan seluruh tanggung jawab pengajaran
kepada seluruh anggota kelas.
b. Langkah-langkah Strategi Pembelajaran Peer Lessons
