Siswa melakukan praktik secara langsung dengan mengerjakan soal yang telah diberikan oleh guru pada lembar jawab, siswa dapat mengumpulkan
informasi dan menamai hasil pengamatannya. d
Demonstrasikan Siswa diberikan kesempatan untuk menunjukkan kemampuannya dalam
mengerjakan latihan soal. Guru menunjuk kelompok secara acak agar salah satu perwakilan kelompok dapat mendemonstrasikan hasil
diskusinya di depan kelas. e
Ulangi Pada tahap ini guru mengulang kembali secara singkat tentang materi
kegiatan konsumsi, agar siswa lebih memahami materi tersebut. f
Rayakan Guru memberikan beberapa hadiah maupun skor nilai tertentu untuk
merayakan keberhasilan pembelajaran dari siswa. 4.
Guru mengadakan evaluasi pembelajaran siklus I. Siswa diminta mengerjakan soal evaluasi siklus I secara individu untuk mengetahui
kemampuan siswa pada pokok bahasan kegiatan konsumsi.
c. Pengamatan Observing
Pada tahapan ini dilakukan pengamatan atau observasi terhadap pelaksanaan tindakan dengan menggunakan lembar pengamatan aktivitas siswa
dan guru sebagai alat ukur tingkat aktivitas siswa dan guru dalam kegiatan pembelajaran.
d. Refleksi Reflecting
Hasil yang didapat dari hasil observasi dikumpulkan dan dianalisis. Hal ini dimaksudkan untuk mengkaji, melihat, dan memperhatikan hasil atau
dampak dari tindakan. Berdasarkan hasil dari refleksi ini, peneliti dapat melakukan revisi atau perbaikan terhadap rencana selanjutnya pada tahap
siklus II.
3.4.2 Prosedur Penelitian Siklus II
a. Perencanaan Planning
Persiapan yang dilaksanakan sebelum penelitian tindakan kelas ini adalah sebagai beriku:
1. Mengidentifikasi masalah dan perumusan masalah yang dilaksanakan
dengan kolaborasi antara guru pengajar dengan peneliti. Masalah yang dihadapi disini adalah kemampuan peserta didik dalam memahami materi
kegiatan konsumsi masih kurang, kurangnya variasi dalam pembelajaran karena guru masih menggunakan ceramah dalam proses pembelajaran,
kurangnya interaksi dan motivasi siswa pada saat pembelajaran berlangsung, siswa merasa bosan dalam mengikuti proses pembelajaran,
nilai untuk materi kegiatan konsumsi masih rendah. 2.
Menyusun rencana pembelajaran untuk 1 pertemuan dengan menggunakan model Quantum Teaching pada materi kegiatan konsumsi.
3. Menyiapkan alat bantu mengajar berupa:
a Lembar kerja siswa dan buku paket IPS Ekonomi
b Lembar pengamatan terhadap kemampuan guru dalam perencanaan dan
pengelolaan pelaksanaan pembelajaran.
c Lembar pengamatan proses belajar untuk peserta didik siswa.
4. Membuat kisi-kisi soal tes evaluasi.
5. Menyusun alat evaluasi untuk mengukur penguasaan materi kegiatan
konsumsi.
b. Pelaksanaan Tindakan Acting
Berikut ini adalah tindakan yang akan dilakukan guru dalam rangka pelaksanaan pembelajaran dengan mengunakan model pembelajaran Quantum
Teaching: 1.
Guru dan peneliti memasuki ruangan kelas, kegiatan awal yang dilakukan adalah membuka pelajaran dengan salam dan absensi.
2. Guru mengkondisikan peseta didik agar siap menerima pelajaran.
3. Guru menyampaikan materi kegiatan konsumsi dengan model pembelajaran
Quantum Teaching dengan menggunakan kerangka TANDUR. Adapun langkah-langkahnya adalah sebagai berikut:
a Tumbuhkan
Guru menyampaikan tujuan, manfaat pembelajaran, dan memberikan motivasi kepada siswa agar siswa lebih bersemangat dalam mempelajari
meteri kegiatan konsumsi. Selanjutnya guru memberikan apresepsi dengan memberikan pertanyaan mengenai kegiatan konsumsi yang
dikaikan dengan kehidupan sehari-hari untuk menarik perhatian siswa dan suasana kelas lebih interaktif.
b Alami
Guru memberikan informasi awal tentang pengertian, jenis-jenis barang konsumsi, dampak positif dan negatif perilaku konsumtif, dan faktor-
faktor yang mempengaruhi konsumsi. Kemudian guru menjelaskan materi kegiatan konsumsi, dan dengan bersamaan penjelasan dari guru
siswa dapat menuliskan informasi penting apa saja yang mereka peroleh. Setelah selesai menjelaskan materi, guru membagi siswa secara acak
untuk diskusi kelompok. Pada saat pelaksanaan kerja kelompok, siswa dibimbing untuk mengalami sendiri bagaimana menciptakan konsep
dengan menggunakan buku paket dan soal yang telah tersedia. Sambil mengerjakan soal diskusi, guru memperdengarkan musik instrumentalia
agar siswa dapat lebih berkonsentrasi dalam mengerjakannya. c
Namai Siswa melakukan praktik secara langsung dengan mengerjakan soal yang
telah diberikan oleh guru pada lembar jawab, siswa dapat mengumpulkan informasi dan menamai hasil pengamatannya.
d Demonstrasikan
Siswa diberikan kesempatan untuk menunjukkan kemampuannya dalam mengerjakan latihan soal. Guru menunjuk kelompok secara acak agar
salah satu perwakilan kelompok dapat mendemonstrasikan hasil diskusinya di depan kelas.
e Ulangi
Pada tahap ini guru mengulang kembali secara singkat tentang materi kegiatan konsumsi, agar siswa lebih memahami materi tersebut.
f Rayakan
Guru memberikan beberapa hadiah maupun skor nilai tertentu untuk merayakan keberhasilan pembelajaran dari siswa.
4. Guru mengadakan evaluasi pembelajaran siklus II. Siswa diminta
mengerjakan soal evaluasi siklus II secara individu untuk mengetahui kemampuan siswa pada pokok bahasan kegiatan konsumsi.
c. Pengamatan Observing
