23 pendidikan, 2 Murid atau peserta didik atau dan 3 Guru atau pendidik. Semua itulah
yang nantinya akan menjadi analisis pokok penulis dalam tulisan ini. Berdasarkan hal diatas maka metode pengajaran gitar klasik adalah bermakna
sebagai kegiatan atau usaha yang dilakukan untuk menciptakan proses belajar mengajar gitar klasik agar lebih efektif dan efisien bagi guru atau siswa dan sasaran dari proses
pengajaran tersebut dapat dicapai dengan baik.
1.4.2 Teori
Teori merupakan landasan cara berpikir dalam membahas permasalahan yang timbul dalam suatu penelitian. Teori sangat dibutuhkan dalam penelitian untuk
mempermudah peneliti dalam mengumpulkan informasi data dan membatasi masalah yang ingin diteliti.
Menurut Tirtarahardja dan Sulo 2005 : 23 “sebagai proses transformasi budaya, pendidikan diartikan sebagai kegiatan pewarisan budaya dari satu generasi ke
generasi lain.” Hal tersebut tentu dilakukan melalui jalan pengajaran. Jika dihubungkan dengan pernyataan maka pada dasarnya pengajaran gitar klasik sebagai salah satu media
Transfer Knowledge sangatlah penting karena berperan sebagai transformasi budaya dari satu generasi ke generasi berikutnya. Hal senada juga dikemukakan oleh Muhibbin Syah
1995 : 33 yang mengatakan “ Pengajaran adalah memberi pengarahan agar melakukan sesuatu, mengajar agar melakukan sesuatu, dan memberikan informasi “.
Menurut Achmadi dan Uhbiyati 2001 : 71 Yang dimaksud dengan pendidikan didaktik adalah prinsip-prinsip yang umum yang berhubungan dengan penyajian bahan
pelajaran agar murid dapat menguasai sesuatu bahan pelajaran. Didaktik berasal dari
Universitas Sumatera Utara
24 bahasa Yunani kuno yang artinya didaskein atau pengajaran yang berarti perbuatan atau
aktivitas yang menyebabkan timbulnya kegiatan atau kecakapan baru bagi orang lain. Selanjutnya didaktik dapat dibagi atas dua bidang yaitu: didaktik umum, didaktik
khusus : Didaktik umum memberikan prinsip-prinsip umum yang berhubungan dengan
penyajian bahan pelajaran agar anak dapat menguasai sesuatu bahan pelajaran. Prinsip- prinsip ini berlaku bagi semua mata pelajaran contoh misalnya: minat, peragaan,
motivasi, dan sebagainnya, yang kesemuanya itu menyangkut semua mata pelajaran. Di sisi lain Didaktik khusus membicarakan tentang cara mengajarkan mata pelajaran tertentu
dimana prinsip didaktik umum digunakan. Seperti kita ketahui setiap mata pelajaran mempunyai cirri khas yang berbeda satu sama lain.
Jika kita lihat sebenarnya fungsi utama dari diadakannya tempat pendidikan musik seperti LPM Farabi ialah sebagai tempat untuk pembelajaran alat musik gitar
klasik serta media sosialisasi penggunaan alat musik ini sesuai dengan teori-teori yang ada. Yang dimaksud dengan teorinya adalah kurikulum yang berlaku dalam memainkan
alat musik ini yang seperti bagaimana cara membaca not balok dan memainkannya dengan membaca not tersebut.
Menurut Tirtarahardja dan Sulo 2005 : 51 untuk melihat suatu bentuk pengajaran secara utuh maka kita harus menganalisa masing-masing komponen yang
terlibat di dalamnya yaitu : 1 Materi isi pendidikan yaitu sistem pendidikan di LPM Farabi yang telah diramu dalam kurikulum yang akan disajikan sebagai sarana
pencapaian tujuab pengajaran 2 Murid atau peserta didik yaitu orang yang dalam hal ini sebagai yang diajarkan atau yang menerima pengajaran ; 3 Gurupendidik atau
Universitas Sumatera Utara
25 Instruktur yang berperan sebagai mediator dari bahan ajar kepada yang diajar atau
sebagai orang yang menyelenggarakan pengajaran agar mengeantarkan murid mencapai tujuan yang direncanakan serta orang yang bertanggung jawab terhadap pelaksanaan
pendidikan dengan sasaran peserta didik ; 4 Tempat ; 5 Alat-alat pendukung : alat musik, alat peraga, dan alat pendukung lainnya.
1.5 Metode Analisis
