Uji Normalitas Uji Homogenitas

Adapun langkah-langkah dalam penggunaan uji F adalah sebagai berikut: a. Menentukan formulasi hipotesis : � 1 2 = � 2 2 ℎ ��� 1 ∶ � 1 2 ≠ � 2 2 � ℎ ��� b. Menentukan F hitung dengan rumus � = � � � � � � � � � � �� c. Menentukan taraf nyata � dan F tabel dengan rumus � �� = � 1 2� � 1 −1,� 2 −2 d. Membandingkan � ℎ� �� dan � �� serta membuat kesimpulan. Jika � ℎ� �� � �� maka tolak H dan terima H 1 Jika � ℎ� �� � �� maka terima H dan tolak H 1

3. Uji Hipotesis Penelitian dengan Uji-t

Pengujian hipotesis menggunakan uji t terdapat beberapa rumus t-test yang digunakan untuk pengujian, dan berikut penggunaanya: 15 a. Bila sampel � 1 = � 2 , dan varian homogen � 1 2 = � 2 2 maka dapat digunakan rumus t-test Separated varian maupun Poolled varian. Untuk melihat harga t tabel digunakan = � 1 + � 2 − 2 b. Bila � 1 ≠ � 2 , varian homogen � 1 2 = � 2 2 , dapat digunakan rumus t- test dengan Poolled varian. Derajat kebebasannya = � 1 + � 2 − 2 15 Sugiyono, Op.Cit., h. 96-197. c. Bila � 1 = � 2 , dan varian tidak homogen � 1 2 ≠ � 2 2 , dapat digunakan rumus Separated varian dan Poolled varian, dengan = � 1 − 1 atau = � 2 − 1 d. Bila � 1 ≠ � 2 , dan varian tidak homogen � 1 2 ≠ � 2 2 . Untuk ini digunakan t-test dengan Separated varian. Derajat kebebasan yang digunakan adalah selisih harga t tabel dengan = � 1 − 1 dan = � 2 − 1 dibagi dua, dan kemudian ditambahkan dengan harga t yang terkecil. e. Bila sampel berkorelasiberpasangan, misalnya membandingkan sebelum dan sesudah treatment atau perlakuan, atau membandingkan kelompok kontrol dengan kelompok eksperimen, maka digunakan t-test sampel related. Rumus: Separated Varian t = X 1 − X 2 S 1 2 n 1 + S 2 2 n 2 Rumus: Poolled Varian t = X 1 − X 2 n1 −1 S1 2 + n2−1 S22 n 1 + n2−2 1 n 1 + 1 n 2 Rumus: Sampel berpasanganrelated Paired Sample t-test t = X 1 − X 2 s 1 2 n 1 + s 2 2 n 2 − 2r s 1 n 1 s 2 n 2 Keterangan: : nilai t hitung 1 : rata-rata nilai kelompok satu 2 : rata-rata nilai kelompok dua � 1 2 : varian kelompok ke satu � 2 2 : varian kelompok ke dua � 1 : banyaknya subjek kelompok satu � 2 : banyaknya subjek kelompok dua r : korelasi Pada penelitian ini, data yang diperoleh berdistribusi normal dan homogen. Untuk itu uji-t dilakukan menggunakan rumus paired sample t-test. Berikut rumus paired sample t-test: Rumus: Sampel berpasanganrelated Paired Sample t-test t = X 1 − X 2 s 1 2 n 1 + s 2 2 n 2 − 2r s 1 n 1 s 2 n 2 Pengujian hipotesis dengan uji-t paired sample t-test yang diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1 H = Tidak ada perbedaan sikap ilmiah peserta didik sebelum dan sesudah penerapan model problem based learning berbasis dasadarma pramuka pada mata pelajaran biologi kelas XI. 2 H 1 = Terdapat perbedaan sikap ilmiah peserta didik sebelum dan sesudah penerapan model problem based learning berbasis dasadarma pramuka pada mata pelajaran biologi kelas XI.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Asesmen Portofolio Elektronik Terhadap Penguasaan Konsep dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Biologi di MAN 2 Bandar Lampung

4 45 160

PENGGUNAAN ANIMASI MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SELF ESTEEM PESERTA DIDIK KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA N 13 BANDAR LAMPUNG

0 0 112

PENINGKATAN WRITING SKILLS PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI KELAS XI MIPA 4 SMA NEGERI 7 SURAKARTA.

1 5 18

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI KELAS XI IPA MAN 2 MODEL PALU | Herlina | JSTT 6956 23225 1 PB

0 0 8

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY LAB TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN SIKAP ILMIAH PESERTA DIDIK KELAS X MAN 2 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 90

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH PESERTA DIDIK KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA N 12 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 180

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ASESMEN ESSAI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA PELAJARAN BIOLOGI DI SMA PERINTIS 2 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 1 137

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH PESERTA DIDIK KELAS XI PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI SMA YP UNILA BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 147

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN SIKAP KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI DI SMA NEGERI 14 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 124

PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNINGTERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF DAN SIKAP KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X DI SMA N 7 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 2 160