1. Home
  2. Pelayanan kesehatan

Hipotesis Penelitian LANDASAN TEORI

Tabel 3.1 Desain Penelitian pretest-posttest nonequivalent control group design Kelas Angket Sikap Awal Subyek Perlakuan Angket Sikap Akhir Eksperimen XI MIA II O X O Kontrol XI MIA I O O Keterngan: O : Angket Sikap Awal dan Akhir X : Perlakuan Eksperimen menggunakan Model Problem Based Learning Berbasis Dasadarma Pramuka

D. Variabel Penelitian

Variabel adalah segala faktor, kondisi, situasi, perlakuan treatment dan semua tindakan yang bisa dipakai untuk memengaruhi hasil eksperimen. 2 Variabel penelitian dibedakan menjadi dua, yaitu variabel independen variabel bebas dan variabel dependen variabel terikat. Variabel bebas adalah kondisi atau karakteristik yang oleh peneliti dimanipulasikan dalam rangka untuk menerangkan hubungannya dengan fenomena yang diobservasi. Variabel ini biasa dilambangkan dengan variabel “X”. Variabel terikat adalah kondisi atau karakteristik yang berubah, yang muncul atau yang tidak muncul ketika peneliti mengintroduksi, mengubah, dan mengganti variabel bebas. Variabel ini biasa dilambangkan dengan variabel “Y”. 2 Wina Sanjaya, Penelitian Pendidikan, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2013, h. 95. Dalam penelitian ini terdiri dari dua variabel, yaitu: 1. Variabel bebas X adalah Model Problem Based Learning Berbasis Dasadarma Pramuka. 2. Variabel terikat Y adalah Sikap Ilmiah peserta didik yaitu sikap jujur, bekerja sama, dan sikap peduli lingkungan. Hubungan kedua variabel ini dapat digambarkan sebagai berikut: Keterangan: X = Model Problem Based Learning Berbasis Dasadarma Pramuka Y = Sikap Ilmiah peserta didik yaitu sikap jujur, bekerja sama dan peduli lingkungan.

E. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel

1. Populasi Penelitian

Populasi adalah keseluruhan yang menjadi target dalam menggeneralisasikan hasil penelitian. 3 Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIA di MAN 2 Bandar Lampung semester ganjil tahun ajaran 20162017 pada mata pelajaran Biologi. 3 Ibid, h. 228. X Y

Dokumen yang terkait

Pengaruh Asesmen Portofolio Elektronik Terhadap Penguasaan Konsep dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Biologi di MAN 2 Bandar Lampung

4 45 160

PENGGUNAAN ANIMASI MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SELF ESTEEM PESERTA DIDIK KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA N 13 BANDAR LAMPUNG

0 0 112

PENINGKATAN WRITING SKILLS PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI KELAS XI MIPA 4 SMA NEGERI 7 SURAKARTA.

1 5 18

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI KELAS XI IPA MAN 2 MODEL PALU | Herlina | JSTT 6956 23225 1 PB

0 0 8

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY LAB TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN SIKAP ILMIAH PESERTA DIDIK KELAS X MAN 2 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 90

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH PESERTA DIDIK KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA N 12 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 180

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ASESMEN ESSAI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA PELAJARAN BIOLOGI DI SMA PERINTIS 2 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 1 137

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH PESERTA DIDIK KELAS XI PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI SMA YP UNILA BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 147

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN SIKAP KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI DI SMA NEGERI 14 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 124

PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNINGTERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF DAN SIKAP KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X DI SMA N 7 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 2 160