Buku Guru Kimia untuk SMAMA Kelas XI
12
- Pengolahan informasi yang dikumpulkan dari yang bersifat menambah keluasan
dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan.
Mengomunikasikan Menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya. Mengembangkan
sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sis tematis,
mengungkapkan pendapat dengan singkat dan jelas, dan mengem bangkan kemampuan
berbahasa yang baik dan benar.
Sumber: Permendikbud No. 81A Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum 2013:37
Jadi, dengan menerapkan pendekatan ilmiah ini, secara tidak langsung, siswa pun dididik untuk memiliki sikap ilmiah seperti kritis, objektif, jujur, proaktif, responsif, teliti, ulet, bertanggung jawab,
kreatif, dan inovatif.
d. Panduan Praktikum
Untuk mengembangkan ranah afektif dan psikomotor tidak cukup hanya mengandalkan pembelajaran di kelas, tetapi perlu ditunjang dengan pembelajaran di luar kelas, baik dalam bentuk aktivitas proyek
maupun aktivitas terarah berupa praktikum maupun eksperimen. Dalam mempersiapkan pelaksanaan praktikum di laboratorium, berbagai hal perlu dipersiapkan
untuk menjaga keakuratan percobaan seperti alat-alat dan bahan-bahan kimia, perlengkapan praktikum, buku petunjuk praktikum, jadwal pelaksanaan, dan kesiapan guru. Mengingat jumlah peserta didik yang
akan melakukan praktikum di suatu sekolah relatif banyak, sedangkan alat-alat dan bahan-bahan kimia yang tersedia jumlahnya terbatas tidak memadai, serta waktu dan tempat yang juga terbatas, maka perlu
dipikirkan berbagai kemungkinan agar kegiatan praktikum dapat dilakukan sesuai dengan situasi dan kondisi yang paling memungkinkan. Guru sebaiknya mencoba terlebih dahulu sebelum melakukan demonstrasi
untuk mengantisipasi kemungkinan kegagalan percobaan. Guru pun perlu memberikan beberapa panduan kepada siswa agar memiliki kemampuan-kemampuan sebagai berikut.
1 Keterampilan praktik mengamati, mengukur, mencatat, menghitung, menerangkan, dan menarik kesimpulan.
2 Bekerja cermat serta mengenal batas-batas kemampuan pengukuran laboratorium. 3 Ketelitian mencatat dan kejelasan melaporkan hasil percobaan.
4 Berpikir kritis analitis melalui penafsiran percobaan. 5 Mengembangkan kejujuran dan rasa tanggung jawab.
6 Merencanakan percobaan lebih lanjut dengan menggunakan alat-alat dan bahan-bahan yang ada. 7 Mengolah data dengan benar, menalar, dan menyajikan hasil percobaan
Secara umum, peran guru dalam praktikum terutama menilai keterampilan peserta didik dalam menggunakan alatbahan, ketepatan, baik dalam hal ketepatan pemilihan alat, pengambilan data yang tepat,
pengendalian variabel, perumusan hipotesis dan pengujiannya, serta penyimpulan berdasarkan data yang diperoleh, dan ketelitian yang sangat menentukan keberhasilan praktikum berupa pembuktian kebenaran
suatu konsep.
Petunjuk Umum
13
E
Media Pembelajaran Kimia
Media istilah populer dari alat bantu dan alat peraga yang relevan akan menjadikan proses belajar- mengajar berlangsung efektif mencapai tujuan dan eisien mudah, cepat, dan atau murah.
Media pembelajaran harus dirancang, disusun, dan dibuat sedemikian rupa oleh guru. Oleh karena itulah, media yang diharapkan dalam suatu proses belajar-mengajar merupakan suatu karya hasil cipta dan
digolongkan sebagai “teknologi dalam pembelajaran”. Lazimnya sebuah teknologi dibangun dari dua
unsur, yakni perangkat lunak software dan perangkat keras hardware. Media
Alat Bantu Alat Peraga
Audio dengar
Visual pandang
Audio-Visual pandang-dengar
Non-projected Projected
Software Hardware
Software Hardware
• Bagan • Diagram
• Graik • Poster
• Klipping • Buku
• Koran • Majalah
• Foto • Gambar model
• Radio • Radio kaset
• Interkom • Komputer
• Ponsel • Internet
• TV • Compact Disc CD
• Laser Disc LD • Komputer
• Ponsel • Internet
• Benda asli • Benda tiruan
• Model
• Papan • Tacksboard
• Flipchart • Slide ilm
• Micro ilm • Transparancy sediaan
preparat • Slide projector
• Overhead projector OHP
• Microprojector • Film-projector
Gambar 1
Klasiikasi Media dalam Pembelajaran Secara rinci jenis media yang terlibat sesuai dengan kelompok media pada pembelajaran kimia di
SMA atau MA ditunjukkan menurut Tabel 2.
Buku Guru Kimia untuk SMAMA Kelas XI
14
Tabel 2 Kelompok Media dan Media yang terlibat Modus Pembelajaran
Kelompok Media Jenis Media
• Primer 1. Praktikum
2. Eksperimen a. Lembar Kerja Siswa Lembar Pengamatan atau Lembar
Penuntun Percobaan b. Alat dan Bahan Praktikum; Model
a. Instrumen Penelitian b. AlatBahan
• Sekunder 3. Visual
4. Audio 5. Audio-Visual
Lihat “klasiikasi media” • Verbal
1. Ceramah 2. Diskusi
Charta; poster; gambar; alat peraga; brosur; dan sebagainya Brosur;
lealet; koranmajalah; buku; dan sebagainya
F
Proses Kegiatan dan evaluasi Pembelajaran Kimia
