Kategorisasi Data Validasi Data

Prosedur pengolahan dan analisis data mengacu pada pola pengolahan data dari Hopkins Hopkins, 1993:149 yang dilakukan melalui tahap-tahap sebagai berikut:

1. Kategorisasi Data

Data yang telah dikumpulkan melalui berbagai metode pengumpulan data, akan diberi kode-kode berdasarkan kategori yang telah ditentukan untuk memudahkan analisis Miles Huberman dalam Muhadjir N, 2002:45; Atmadinata 2005:62. Kategori yang dimaksud adalah; 1 Situasi sekolah secara umum latar belakang sekolah dan denah sekolah 2 Situasi kelas berupa informasi tentang kondisi fisik kelas, guru dan siswa. 3 Proses pembelajaran berupa informasi tentang hubungan sosial antara guru dengan siswa, antar siswa dan perubahan yang terjadi selama berlangsungnya proses pembelajaran IPS 4 Semua tindakan baik yang dilakukan oleh guru maupun siswa di dalam kelas. Semua data dikumpulkan sehingga dapat memberikan penjelasan dan makna terhadap hasil temuan peneliti.

2. Validasi Data

Suatu instrumen dikatakan valid jika instrumen yang digunakan dapat mengukur apa yang hendak diukur Gay, 1983 dalam Sukardi,2003:121. Validasi data adalah suatu kegiatan pengujian terhadap keobjektifan dan keabsahan data. Teknik validasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 19 i. Triangulasi, merupakan pengecekan kebenaran data atau informasi tentang pelaksanaan tindakan dengan cara mengkonfirmasikan kebenaran data sebagai upaya mendapatkan informasi dari sumber-sumber lain mengenai kebenaran data penelitian. Sumber lain yang dapat digunakan untuk konfirmasi hasil penelitian ini adalah guru yang terlibat langsung dalam penelitian ini, siswa dan guru-guru lain. ii. Member check, dilakukan untuk mengecek kebenaran dan kesahihan data temuan penelitian, yakni dengan cara mengkonfirmasikannya dengan sumber data Miles Huberman dalam Rochmadi, 1997: 35; Muhadjir N, 2002:45. Dalam proses ini, data atau informasi yang diperoleh dikonfirmasikan dengan guru kelas melalui kegiatan diskusi pada setiap akhir pelaksanaan tindakan. iii. Audit trail Nasution,1992, yaitu mencek kebenaran hasil penelitian sementara, beserta prosedur dan metode pengumpulan datanya, dengan mengkonfirmasikan pada bukti-bukti temuan yang telah diperiksa dan dicek kesahihannya pada sumber data tangan pertama dalam Sunardi, 2003:112. Diskusi juga dilakukan dengan teman-teman sejawat, pembimbing atau dengan siapa saja yang dianggap berkompetensi. iv. Expert Opinion, dilakukan dengan cara mengkonsultasikan hasil temuan penelitian kepada para ahli, Nasution dalam Rochmadi, 1997:35. Dalam kegiatan ini, peneliti mengkonsultasikan hasil temuan penelitian kepada pembimbing untuk memperoleh arahan dan masukan sehingga validasi temuan penelitian dapat dipertanggungjawabkan.

3. Interpretasi

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR MELALUI METODE DISKUSI TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK ORGANISASI KEHIDUPAN (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMPN 3 Tulang Bawang Tengah Tahun Ajaran 2011/2012)

0 8 58

PENGARUH PEMANFAATAN ALAT- ALAT LABORATORIUM MELALUI METODE DISKUSI TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN

0 11 58

PENGGUNAAN MEDIA REALIA DENGAN METODE DISKUSI TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK KLASIFIKASI TUMBUHAN

3 9 67

PENGGUNAAN MEDIA REALIA DENGAN METODE DISKUSI TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK KLASIFIKASI TUMBUHAN

1 8 67

PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KENAMPAKAN ALAM MELALUI METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Pemahaman Siswa Tentang Kenampakan Alam Melalui Metode Diskusi Pada Siswa Kelas IV Semester 1 SDN 1 Bicak Todanan-Blora Tahun 2015/2016.

0 4 15

UPAYA PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION UPAYA PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) PADA SISWA SEKOLAH DASAR (PTK Pembelajaran Matematika

0 1 9

PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA DALAM PENGUASAAN MATERI BANGUN DATAR LAYANG-LAYANG DAN BELAH Peningkatan Pemahaman Siswa Dalam Penguasaan Materi Bangun Datar Layang-layang dan Bela Ketupat pada Pembelajaran Matematika melalui Metode Guided Note Taking pada S

0 2 15

IDENTIFIKASI KEMAMPUAN HABITS OF MIND SISWA MELALUI PRAKTIKUM DAN DISKUSI SERTA PENGARUHNYA TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISTEM ORGAN.

0 5 40

ANALISIS PENGUASAAN KONSEP DAN MISKONSEPSI SISWA SMA PADA MATERI GENETIKA.

3 8 36