Tahapan Intervensi Tindakan METODOLOGI PENELITIAN

34 Kesulitan belajar Sumber belajar -Kriteria Ketuntasan minimum KKM siswa -Memahami konsep PKn -Buku paket -Lingkungan 2. Wawancara Wawancara merupakan salah satu bentuk alat evaluasi non-tes yang dilakukan melalui percakapan atau pertanyaan-pertanyaan yang diajukan secara verbal kepada orang-orang yang dianggap dapat memberikan informasi atau penjelasan hal-hal yang perlu dan memiliki relevansi dengan permasalahan penelitian tindakan kelas. ” 33 Wawancara dilakukan untuk mengetahui kondisi nyata yang ada di sekolah.Wawancara diajukan kepada guru PKn dan siswa pada penelitian pendahuluan untuk mengetahui permasalahan yang ada di sekolah. Selain itu juga dilakukan untuk mengungkap kebiasaan yang dilakukan oleh guru selama pembelajaran PKn dan hasil belajar yang didapat oleh siswa serta cara guru dalam mengatasi permasalahan yang terjadi dikelas. Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Lembar Wawancara Guru Variabel Indikator Item Sarana dan prasarana Fasilitas pendukung kegiatan belajar mengajar -Terdapat ruang perpustakaan -Terdapat kegiatan ekstrakurikuler Pengajaran Penunjang pengajaran -Pembuatan RPP -Pembuatan silabus 33 Zainal Aripfin, Evaluasi Pembelajaran, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2012, h. 157-158 35 Metode pembelajaran Media pembelajaran Kendala -Pengalaman mengajar -Pendidikan mengajar -Pemilihan metode pembelajaran -Variasi metode yang digunakan -Kesesuaian penerapan metode pembelajaran dalam proses KBM -Pemilian media -Variasi media yang digunakan -Kesesuaian media dengan materi ajar -Efektifitas penggunaan media pembelajaran -Fasilitas -Siswa -Materi Siswa Hasil belajar Sikap siswa -Rata-rata hasil belajar PKn siswa -Pencapaian KKM -Sikap siswa saat guru menjelaskan materi -Respon siswa saat guru memberikan tugas Kegiatan Kegiatan awal -Memberikan motivasi 36 pembelajaran siswa Kegiatan inti Kegiatan akhir kepada siswa -Mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan materi pembelajaran -Mengajukan pertanyaan tentang prosesfaktual dalam kehidupan sehari- hari -Mengaitkan topik yang akan dibahas dengan pengalaman siswa -Mengaitkan materi yang dipelajari dengan isu-isu terkini dalam kehidupan -Siswa menyimak penjelasan guru -Siswa aktif mengajukan pertanyaan -Siswa belajar mempresen- tasikan pemahamannya -Mengevaluasi hasil belajar siswa -Mendorong siswa menarik Kesimpulan 3. Tes Tes adalah sejumlah pertanyaan yang disampaikan kepada seseorang atau sejumlah orang untuk mengungkapkan keadaan atau tingkat 37 perkembangan salah satu atau beberapa aspek psikologi didalam dirinya.Dalam penelitian ini tes yang digunakan berbentuk isian untuk mengukur hasil belajar pada setiap siklus. Soal terdiri dari beberapa tingkatan ranah kognitif, kisi-kisi instrument yang akan digunakan pada penelitian ini dapat dilihat pada table berikut: Tabel 3.5 Kisi-kisi instrument Tes Hasil Belajar siklus I SK KD Indikator No. Soal Menunjukan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya Memberikan contoh sederhana globalisasi di lingkungannya 1. Menjelaskan pengertian globalisasi secara umum 2. Menjelaskan dampak positif dari globalisasi 3. Menjelaskan dampak negatif dari globalisasi 4. Menyebutkan contoh dampak negatif dari globalisasi 5. Menyebutkan contoh dampak positif dari globalisasi 1 2 3 4 5 Tabel 3.6 kisi-kisi instrument Tes Hasil Belajar siklus II SK KD Indikator No. Soal Menunjukan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasidi lingkungannya 1. Menjelaskan pengertian globalisasi menurut para ahli 2. Menjelaskandampak globalisasi terhadap perkembangan teknologi 3. Menyebutkan contoh 1 2 3