1. Home
  2. Lainnya

Analisis Univariat Analisa Bivariat

BAB V HASIL PENELITIAN

A. Profil SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan

1. Sejarah

SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan terletak di Jalan Raya Serpong Muncul Setu Kota Tangerang Selatan berdiri pada tanggal 1 Juli 1986, berdasarkan SK Mendikbud RI Nomor 08870291986. Gedung sekolah dibangun di atas lahan seluas 10.676 m². berdampingan dengan kawasan PUSPIPTEK Pusat Penelitian Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dan Kampus ITI Institut Teknologi Indonesia dengan nama SMA Negeri Serpong Kabupaten Tangerang. Tahun 2004, kecamatan Serpong mengalami pemekaran menjadi dua kecamatan yaitu kecamatan Serpong dan Kecamatan Cisauk. Berdasarkan surat keputusan bupati Kabupaten Tangerang No. 420Kep.258-HUK2004 SMA Negeri Serpong berubah nama menjadi SMA Negeri 1 Cisauk dari SMA Negeri 1 Cisauk berdasarkan SK Wali Kota Tangerang Selatan No. 10 tahun 2009 berubah nama menjadi SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan hingga saat ini.

2. Visi

“Mewujudkan insan berkualitas yang berakhlak mulia dan menguasai IPTEK yang berbudaya lingkungan serta mampu bersaing di era global”. a. Insan berkualitas : insan cerdas, cakap, pandai, kreatif, inovatif dan memiliki pribadi yang baik dalam tingkah laku yang dapat dijadikan teladan dan memilki kemampuan untuk menggali sesuatu yang baru. b. Berakhlak mulia : religious, amanah, berbudi pekerti, memiliki rasa tanggung jawab terhadap hak dan kewajiban. c. Penguasaan IPTEK : memiliki self confidence, self realize, independence, economical creative, prestige yang berlandaskan ilmu pengetahuan. d. Berbudaya lingkungan : memiliki kesadaran, kepedulian, berpikir dan bersikap kritis, serta menjadi solusi terhadap pelestarian dan pengelolaan alam dan lingkungan sekitar. e. Bersaing secara global : mampu bersaing dan memperlihatkan keunggulan dalam menghadapi tantangan global serta mampu mengembangkan potensi diri untuk menjawab tantangan masa depan, dan mampu mengharumkan bangsa.

3. Misi

a. Menghasilkan insan yang berakhlak mulia, cerdas, pandai kreatif, inovatif dan memiliki pribadi yang baik dalam tingkah laku yang dapat dijadikan teladan. b. Memiliki kemampuan untuk menggali sesuatu yang baru untuk bersaing di tingkat nasional dan internasional c. Membentuk life-skill peserta didik dengan memberdayakan multiple-inteligence dengan penguasaan IPTEK berwawasan lingkungan.

Dokumen yang terkait

Hubungan persepsi tentang iklim kelas dengan penggunaan strategi self-regulated learning siswa SMA Negeri 2 Kota Tanggerang Selatan

0 5 92

Hubungan Koping dengan Kepercayaan Diri Siswa dalam Menghadapi Ujian Nasional di SMP Negeri 5 Kota Tangerang Selatan

1 9 130

HUBUNGAN ANTARA STRATEGI COPING DENGAN STRES PADA SISWA AKSELERASI Hubungan Antara Strategi Copingdengan Stres Pada Siswa Akselerasi.

0 4 18

HUBUNGAN ANTARA STRATEGI COPINGDENGAN STRES PADA SISWA AKSELERASI Hubungan Antara Strategi Copingdengan Stres Pada Siswa Akselerasi.

0 2 16

PENDAHULUAN Hubungan Antara Strategi Copingdengan Stres Pada Siswa Akselerasi.

0 2 6

HUBUNGAN ANTARA STRES DAN DISMENORE PADA SISWI KELAS TIGA SMA NEGERI 2 NGAWI Hubungan Antara Stres Dan Dismenore Pada Siswi Kelas Tiga SMA Negeri 2 Ngawi.

0 1 13

HUBUNGAN ANTARA STRES DAN DISMENORE PADA SISWI KELAS TIGA SMA NEGERI 2 NGAWI Hubungan Antara Stres Dan Dismenore Pada Siswi Kelas Tiga SMA Negeri 2 Ngawi.

0 1 12

HUBUNGAN ANTARA PEMENUHAN KEBUTUHAN BERAFILIASI DAN TINGKAT STRES PADA SISWA SMA PROGRAM AKSELERASI DI SMAN 1 PADANG.

0 0 15

HUBUNGAN TINGKAT STRES DENGAN TINGKAT DYSMENORRHEA PADA REMAJA SISWI KELAS III DI SMA NEGERI 1 PADANG.

0 0 6

abstrak Hubungan Antara Tingkat Stres dengan Derajat Dismenore pada Siswi SMA Negeri 1 Surakarta COVER

0 1 1