3 Peneliti mampu mendeteksi permasalahan yang ada di dalam proses
pembelajaran, sekaligus mencari alternatif pemecahan masalah yang tepat.
c. Bagi Sekolah 1 Meningkatkan prestasi sekolah dalam bidang akademis.
2 Meningkatkan kinerja sekolah melalui peningkatan profesionalisme guru.
d. Bagi Lainnya 1 Sebagai pedoman untuk melaksanakan pembelajaran dan dapat
mengoptimalkan penggunaan
media dalam
pembalajaran metematika.
2 Sebagai bahan rujukan bagi mahasiswa lain untuk melakukan penelitian yang berkaitan dengan hal tersebut.
BAB II KAJIAN TEORITIK DAN PENGAJUAN KONSEPTUAL
INTERVENSI TINDAKAN A.
Acuan Teori Area dan Fokus yang Diteliti
1. Media Gambar
a. Pengertian Media Gambar
Kata media berasal dari Bahasa Latin, yakni medius yang secara harfiahnya berarti „tengah‟, „pengantar‟, atau „perantara‟. Dalam bahasa
Arab, media disebut „wasail‟ bentuk jama‟ dari‟wasilah‟ yakni sinonim
dari „al wasath‟ yang artinya juga „tengah‟. Kata „tengah‟ itu sendiri berada diantara dua sisi, maka disebut juga sebagai „perantara‟ wasilah
atau yang mengantarai kedua sisi tersebut. Didalam Kamus Ilmiah Populer karangan Adi Satrio
, “Media adalah sarana yang dipergunakan oleh komunikator sebagai saluran
untuk menyampaikan suatu pesan kepada komunikan apabila komunikan jauh tempatnya atau banyak jumlahnya atau kedua-duanya
”.
1
Gambar merupakan media visual yang penting dan mudah didapat. Dikatakan penting sebab ia dapat menggantikan kata verbal,
mengkonkritkan yang abstrak, dan mengatasi pengamatan manusia. Gambar membuat orang dapat menangkap ide atau informasi yang
terkandung di dalamnya dengan jelas. Media gambar atau disebut juga media gambar diam termasuk
dalam kelompok media visual yaitu media yang melibatkan indera penglihatan. Menurut Rudi Susilana dan Cepi Riyana dalam buku Media
Pembelajaran Hakikat, Pengembangan, dan Penilaian, “Media gambar
diam adalah media visual yang berupa gambar yang dihasilkan melalui proses fotografi. Jenis media ini adalah foto”.
2
________________________
1
Adi Satrio, Kamus Populer Ilmiah, Visi7, 2005, Cet. I, h. 367
2
Rudi Susilana dan Cepi Riyana,Media Pembelajaran Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan, dan Penilaian, h. 16
8
