Pada siklus ini dilaksanakan dengan 4 kali pertemuan. Pertemuan 1, 2, dan 3 untuk materi dan pembahasan soal. Kemudian pada
pertemuan ke-4 yaitu tes akhir siklus I dengan pemberian soal pilihan ganda sebanyak 20 soal.
b. Tahap Pelaksanaan dan Pengamatan
Pada siklus I tahap pelaksanan dilakukan empat kali pertemuan dengan materi mengidentifikasi bangun datar dengan menggunakan
media gambar. Sebelum materi diberikan dibentuk beberapa kelompok belajar. Hal ini memudahkan siswa untuk berinteraksi dengan siswa
lainnya. Adapun uraian proses pembelajaran pada siklus I sebagai berikut:
1 Pertemuan pertama
Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar ini dilakukan pada hari Selasa tanggal 13 Mei 2014 dengan materi mengidentifikasi gambar
dan bangun yang simetris dan tidak simetris. Kegiatan pembelajaran matematika dimulai pada pukul 08.40 s.d 09.50 yang diikuti oleh 26
siswa. Pembelajaran ini menggunakan media gambar yang simetris
untuk memudahkan peneliti menerangkan bangun yang simetris kepada siswa. Peneliti dibantu oleh pengamatuntuk mengamati
aktifitas guru dan siswa selama kegiatan belajar mengajar berlangsung, yang bertujuan untuk memberikan penilaian.
Materi pada pertemuan pertama ini adalah menentukan jumlah simetri lipat gambar kupu-kupu. Guru memperagakan media gambar
dengan melipat gambar kupu-kupu untuk menentukan jumlah simetri lipat dengan berbagai cara. Sebelum peneliti menjelaskan arti dari
simetri lipat terlebih dahulu peneliti memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan arti dari simetri lipat.
Diakhir pertemuan ini siswa diberi tugas secara kelompok untuk mengidentifikasi gambarbangun yang simetris dan tidak
simetris seperti; gambar mobil bagian depan, Logo Sekolah, Apel, Jam dinding, Baju, Huruf A, S, I, O, dan U. Di sini siswa berperan
aktif untuk mengidentifikasi gambarbangun yang simetris dan tidak simetris dengan menggunakan media gambar untuk memudahkan
siswa dalam menentukanjumlah simetri lipat.Dan hasil penelitian pada pertemuan pertama adalah sebagai berikut:
a Hasil belajar siswa.
Hasil belajar siswa pertemuan pertama dapat dilihat pada tabel di
bawah ini: Tabel 4.2
Hasil Belajar Siswa Pertemuan Pertama No
Nilai Jumlah
Total
1 40
5 200
2 55
5 275
3 60
8 480
4 90
4 360
5 95
4 380
Jumlah 26
1695
Rata-rata 65,19
∑ ≥ 60 16
∑ 60 10
Jumlah siswa yang tuntas kemudian dimasukkan kedalam rumus deskriptif prosentase di bawah ini:
1
NP= R
x 100 SM
NP= 16
x 100 26
= 62 ________________
1
M. Mgalim Purwanto, Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2012, h. 102
b Hasil pengamatan kegiatan guru.
Hasil pengamatan kegiatan guru dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Kegiatan Guru
No Aspek yang diamati
Skor 1
2 3
4 5
1 Pembukaan 1
2 3
4 5
2 Mengabsen peserta didik 1
2 3
4 5
3 Mengaitkan
pelajaran yang
sekarang dengan yang terdahulu 1
2 3
4 5
4 Menyampakan tujuan yang akan
dicapai melalui media gambar 1
2 3
4 5
5 Menggunakan
media gambar
sesuai dengan karakteristiknya 1
2 3
4 5
6 Mengorganisasikan siswa dalam
menggunakan media gambar 1
2 3
4 5
7 Penguasaan materi 1
2 3
4 5
8 Kualitas penjelasan materi 1
2 3
4 5
9 Keterampilan menyajikan materi 1
2 3
4 5
10 Kualitas interaksi pembelajaran 1
2 3
4 5
11 Menjelaskan materi 1
2 3
4 5
12 Penggunaan metode pembelajaran 1
2 3
4 5
13 Pengelolaan kelas 1
2 3
4 5
14 Gaya dan antusiasme mengajar 1
2 3
4 5
15 Kejelasan bahasa 1
2 3
4 5
16 Volume dan nada bicara 1
2 3
4 5
17 Situasi kelas 1
2 3
4 5
18 Menyimpulkan materi 1
2 3
4 5
19 Penilaian 1
2 3
4 5
20 Penutup 1
2 3
4 5
Total Skor 64
30
