b Hasil pengamatan kegiatan guru.
Hasil pengamatan kegiatan guru dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Kegiatan Guru
No Aspek yang diamati
Skor 1 2 3 4 5
1 Pembukaan 1 2 3 4 5
2 Mengabsen peserta didik 1 2 3 4 5
3 Mengaitkan pelajaran yang sekarang dengan yang terdahulu
1 2
3 4 5
4 Menyampakan tujuan yang akan dicapai melalui media gambar
1 2
3 4 5
5 Menggunakan media gambar sesuai dengan karakteristiknya
1 2 3 4 5 6 Mengorganisasikan siswa dalam
menggunakan media gambar 1 2 3 4 5
7 Penguasaan materi 1 2 3 4 5
8 Kualitas penjelasan materi 1 2 3 4 5
9 Keterampilan menyajikan materi 1 2 3 4 5
10 Kualitas interaksi pembelajaran 1 2 3 4 5
11 Menjelaskan materi 1 2 3 4 5
12 Penggunaan metode pembelajaran 1 2 3 4 5 13 Pengelolaan kelas
1 2 3 4 5 14 Gaya dan antusiasme mengajar
1 2 3 4 5 15 Kejelasan bahasa
1 2 3 4 5 16 Volume dan nada bicara
1 2 3 4 5 17 Situas kelas
1 2 3 4 5 18 Menyimpulkan materi
1 2 3 4 5 19 Penilaian
1 2 3 4 5 20 Penutup
1 2 3 4 5
Total Skor 73
Hasil tersebut kemudian dimasukkan kedalam rumus deskriptif prosentase di bawah ini:
3
NP= R
x 100 SM
NP= 73
x 100 100
= 73 c
Hasil pengamatan kegiatan siswa. Hasil pengamatan kegiatan siswa dapat dilihat pada tabel di
bawah ini:
Tabel 4.8 Hasil Pengamatan Kegiatan Siswa
No Aspek yang diamati
Skor 1 2 3 4 5
1 Mengawali pembelajaran dengan do‟a
1 2 3 4 5 2
Memperhatikan penjelasan guru 1 2 3 4 5
3 Menggunakan media gambar dalam
pembelajaran 1 2 3 4 5
4 Belajar secara kelompok
1 2 3 4 5 5
Belajar dalam keadaan antusias 1 2 3 4 5
6 Belajar dalam keadaan menyenangkan
1 2 3 4 5 7
Aktif dalam pembelajaran 1 2 3 4 5
8 Terjadi interaksi siswa dengan siswa
1 2 3 4 5 9
Terjadi interaksi siswa dengan guru 1 2 3 4 5
10 Siswa melakukan refleksiberpikir kembali
tentang apa yang dipelajari 1
2 3 4
5
Total Skor 33
__________________
3
Ibid.
Hasil tersebut kemudian dimasukkan kedalam rumus deskriptif prosentase di bawah ini:
4
NP= R
x 100 SM
NP= 33
x 100 = 66
50
3 .
Pertemuan ketiga
Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar ini dilakukan pada hari Ju
m‟at tanggal 16 Mei 2014 dengan materi mengidentifikasi bangun datar yang simetris dan tidak simetris. Kegiatan pembelajaran
matematika dimulai pada pukul 09.50 s.d 11.00 yang diikuti oleh 26 siswa.
Pembelajaran ini menggunakan media gambar yang simetris untuk memudahkan peneliti menerangkan bangun datar yang
simetris dan tidak simetris kepada siswa. Peneliti dibantu oleh pengamat untuk mengamati kegiatan guru dan siswa selama proses
pembelajaran berlangsung yang bertujuan untuk memberikan penilaian. Materi pada pertemuan ketiga ini adalah mengidentifikasi
bangun datar elipsoval. Guru memperagakan media gambar dengan melipat bangun datar elipsoval untuk menentukan jumlah simetri
lipat dengan berbagai cara. Diakhir pertemuan ini siswa diberi tugas secara kelompok
untuk mengidentifikasi bangun datar yang simetris dan tidak simetris seperti; lingkaran, segilima beraturan, segienam beraturan,
segidelapan beraturan, elipsoval, dan gambar bintang. Di sini siswa berperan aktif untuk mengidentifikasi bangun dengan menggunakan
media gambar untuk memudahkan siswa dalam menentukan jumlah simetri lipat bangun datar.
________________
4
Ibid.
Hasil penelitian pada pertemuan ketiga adalah sebagai berikut: a
Hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa pada pertemuan ketiga dapat dilihat pada
tabel di bawah ini:
Tabel 4.9 Hasil Belajar Siswa Pertemuan Ketiga
No Nilai
Jumlah Total
1 65
5 325
2 75
5 375
3 90
12 1080
4 100
4 400
Jumlah 26
2180
Rata-rata 83,85
∑ ≥ 60 26
∑ 60
Jumlah siswa yang sudah mencapai KKM kemudian dimasukkan ke dalam rumus deskriptif prosentase di bawah ini:
- Prosentase jumlah siswa yang sudah mecapai KKM yaitu:
5
NP= R
x 100 SM
NP= 26
x 100 26
= 100 Keterangan:
NP : Nilai dalam persen R
: Skor yang dicapai SM
: Skor MaksimalIdeal b
Hasil pengamatan kegiatan guru. Hasil pengamatan kegiatan guru dapat dilihat pada tabel di
bawah ini: __________________
5
M.Ngalim Purwanto,Ibid.
Tabel 4.10 Hasil Pengamatan Kegiatan Guru
No Aspek yang diamati
Skor 1 2 3 4 5
1 Pembukaan 1 2 3 4 5
2 Mengabsen peserta didik 1 2 3 4 5
3 Mengaitkan pelajaran yang sekarang dengan yang terdahulu
1 2 3 4 5 4 Menyampakan tujuan yang akan
dicapai melalui media gambar 1 2 3 4 5
5 Menggunakan media gambar sesuai dengan karakteristiknya
1 2 3 4 5 6 Mengorganisasikan siswa dalam
menggunakan media gambar 1 2 3 4 5
7 Penguasaan materi 1 2 3 4 5
8 Kualitas penjelasan materi 1 2 3 4 5
9 Keterampilan menyajikan materi 1 2 3 4 5
10 Kualitas interaksi pembelajaran 1 2 3 4 5
11 Menjelaskan materi 1 2 3 4 5
12 Penggunaan metode pembelajaran 1 2 3 4 5 13 Pengelolaan kelas
1 2 3 4 5 14 Gaya dan antusiasme mengajar
1 2 3 4 5 15 Kejelasan bahasa
1 2 3 4 5 16 Volume dan nada bicara
1 2 3 4 5 17 Situas kelas
1 2 3 4 5 18 Menyimpulkan materi
1 2 3 4 5 19 Penilaian
1 2 3 4 5 20 Penutup
1 2 3 4 5
Total Skor 75
Hasil tersebut kemudian dimasukkan kedalam rumus deskrptif prosentase di bawah ini:
38
NP= R
x 100 SM
NP= 75
x 100 100
= 75 c
Hasil pengamatan kegiatan siswa. Hasil pengamatan kegiatan siswa dapat dilihat pada tabel di
bawah ini:
Tabel 4.11 Hasil Pengamatan Kegiatan Siswa
No Aspek yang diamati
Skor 1 2 3 4 5
1 Mengawali pembelajaran dengan do‟a
1 2 3 4 5 2
Memperhatikan penjelasan guru 1 2 3 4 5
3 Menggunakan media gambar dalam
pembelajaran 1 2 3 4 5
4 Belajar secara kelompok
1 2 3 4 5 5
Belajar dalam keadaan antusias 1 2 3 4 5
6 Belajar dalam keadaan menyenangkan
1 2 3 4 5 7
Aktif dalam pembelajaran 1 2 3 4 5
8 Terjadi interaksi siswa dengan siswa
1 2 3 4 5 9
Terjadi interaksi siswa dengan guru 1 2 3 4 5
10 Siswa melakukan refleksiberpikir kembali
tentang apa yang dipelajari 1 2 3 4 5
Total Skor 35
39
Hasil tersebut kemudian dimasukkan kedalam rumus deskriptif prosentase di bawah ini:
NP= R
x 100 SM
NP= 35
x 100 = 70 50
4. Pertemuan keempat
Pada hari Rabu tanggal 28 Mei 2014 merupakan pertemuan terakhir pada siklus I. Pada pertemuan keempat ini siswa
melaksanakan tes akhir siklus I sebanyak 20 soal pilihan ganda yang dimulai pada pukul 08.30 s.d 10.00 selama 90 menit. Soal tes yang
diberikan kepada siswa adalah soal yang telah dibahas pada latihan soal yang diberikan dalam setiap setiap pertemuan pada siklus I, dan
hasil tes akhir siklus I adalah sebagai berikut:
Tabel 4.12 Hasil Tes Akhir Siklus I
No Nilai
Jumlah Total
1 35
2 70
2 40
3 120
3 45
4 180
4 50
2 100
5 60
2 120
6 65
4 260
7 70
3 210
8 75
2 150
9 80
2 160
10 85
1 85
11 90
1 90
Jumlah 26
1545
Rata-rata 59,42
∑ ≥ 60 15
∑ 60 11
Hasil tersebut kemudian dimasukan ke dalam rumus deskriptif prosentase di bawah ini:
- Prosentase jumlah siswa yang sudah mecapai KKM adalah:
NP= R
x 100 SM
NP= 15
x 100 26
= 57,69
c. Tahap Pengamatan
Tahap pengamatan dilakukan pada waktu proses pembelajaran yang dibantu oleh pengamat mulai dari pertemuan pertama yaitu hari
Selasa tanggal 13 Mei 2014, pertemuan kedua hari Rabu tanggal 14 Mei 2014, dan pertemuan ketiga pada hari Jum‟at tanggal 16 Mei 2014.
d. .
Tahap Refleksi
Yang menjadi topik penelitian adalah hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran Matematika tentang simetri lipat bangun datar
dengan menggunakan media gambar serta pengamatan kegiatan guru dan siswa. Adapun hasil dari penelitian ini adalah:
1. Hasil Tes Akhir Siklus I
Data hasil tes akhir Siklus I dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 4.13 Tabel HasilAkhir Tes Siklus I
No Nama Siswa
Nilai Keterangan
1 A
80 2
B 40
3 C
75 4
D 50
5 E
45 6
F 65
7 G
90
41
No Nama Siswa
Nilai Keterangan
8 H
40 9
I 70
10 J
45 11
K 50
12 L
65 13
M 35
14 N
65 15
O 65
16 P
60 17
Q 80
18 R
85 19
S 45
20 T
75 21
U 70
22 V
35 23
W 45
24 X
70 25
Y 60
26 Z
40 Jumlah
1545 Rata-rata
59,42 ∑ ≥ 60
15 ∑ 60
11 -
Prosentase jumlah siswa yang sudah mecapai KKM adalah: NP=
R x 100
SM NP=
15 x 100
= 57,69 26
Keterangan: NP
: Nilai dalam persen R
: Skor yang dicapai SM
: Skor MaksimalIdeal
