2. Nilai deskriptif presentase siswa yang tuntas, hasil pengamatan kegiatan
guru dan kegiatan siswa dengan menggunakan rumus:
9
NP= R
x 100 SM
Keterangan: NP
: Nilai dalam persen R
: Skor yang dicapai SM
: Skor MaksimalIdeal
K. Analisis Data dan Interpretasi Data
Data yang diperoleh dari setiap instrumen akan dikumpulkan kemudian dianalisis selanjutnya melakukan refleksi yang disertai perbaikan tindakan.
Langkah-langkah tersebut dijadikan pedoman pengolahan dan dibuat laporan sejak dimulainya penelitian. Kegiatan ini meliputi kegiatan pemilihan hal-hal
pokok yang sesuai dengan fokus penelitian, sehingga diperoleh data untuk memberikan informasi dalam pengolahan data selanjutnya. Terhadap seluruh
data yang telah diperoleh akan direfleksikan dan dievaluasi untuk merancang tindakan perbaikan pada siklus berikutnya.
L. Pengembangan Perencanaan Tindakan
Peneliti dalam melaksanakan penelitian ini melakukan perencanaan dan persiapan yang cukup panjang. Peneliti berharap agar penelitian ini dapat
berlajut dan dikembangkan lagi menjadi lebih sempurna. Oleh karena itu, peneliti akan membuat pengembangan perencanaan tindakan agar dapat
menjadi referensi bagi para pembaca atau guru dalam melakukan penelitian lebih lanjut.
____________________
9
M.Ngalim Purwanto, Prinsip-prinsip dan teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2012, h. 102
25
BAB IV DESKRIPSI DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
1. Penelitian Pendahuluan
Penelitian pendahuluan dilaksanakan mulai tanggal 7 April 2014. Penelitian ini dilakukan untuk mengidentifikasi masalah yang menjadi
fokus penelitian tindakan kelas ini. Berdasarkan penelitian pendahuluan tersebut, peneliti mengambil kesimpulan bahwa hasil belajar matematika
siswa masih tergolong rendah. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata ulangan siswa semester I yang masih di bawah KKM yang ditetapkan oleh sekolah
yaitu 60. Maka dari itu peneliti mengambil suatu tindakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi simetri lipat bangun datar
dengan menggunakan media gambar. Penggunaan media ini akan dilakukan pada penelitian siklus I yaitu
pada tanggal 13 Mei 2014. Diharapkan dengan menggunakan media gambar ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif dan
mencapai nilai KKM yang telah ditetapkan oleh sekolah.
2. Siklus I
a. Tahap perencanaan
Materi yang akan dibahas pada siklus I ini dikhususkan pada mengidentifikasi simetri lipat bangun datar dengan media gambar.
Bangun datar yang akan dibahas pada penelitian ini adalah persegi, persegi panjang, segitiga samasisi, segitiga samakaki, jajargenjang,
trapesium sama kaki, belah ketupat, layang-layang, segilima beraturan, segienam beraturan, segidelapan beraturan, dan elips. Sebelum materi
ini disampaikan kepada siswa, terlebih dahulu peneliti membentuk kelompok-kelompok kecil. Jumlah siswa pada kelas VA adalah 26
siswa yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan.
26
