2 pengunduhan. SMPN 1 Bandar Lampung yang telah memiliki jaringan
hotspot, membuat software ini menjadi media yang tepat digunakan dalam penyelenggaraan praktikum virtual laboratory Materi Induksi
Elektromagnetik. Penyelenggaraan praktikum tidak hanya mengandalkan adanya media tetapi
juga LKS yang dapat mengoptimalkan media tersebut sehingga siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. LKS yang memuat
sekumpulan kegiatan mendasar yang harus dilakukan oleh siswa, membuat penilaian tidak hanya dilihat dari segi hasil belajar kognitif produk tetapi juga
proses KPS siswa. Menindaklanjuti kondisi tersebut, Penulis mencoba memberikan alternatif dengan membuat LKS yang dapat mengoptimalkan
praktikum virtual laboratory Materi Induksi Elektromagnetik. Oleh karena itu,
Lembar Kerja Siswa LKS untuk Mengoptimalkan Praktikum Virtual Laboratory pada Materi Induksi Elektromagnetik
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan, rumusan masalah pada penelitian pengembangan ini sebagai berikut:
1. Bagaimana bentuk LKS yang dapat mengoptimalkan praktikum virtual laboratory pada Materi Induksi Elektromagnetik?
2. Bagaimana hasil belajar kognitif produk siswa yang menggunakan LKS hasil pengembangan?
3. Bagaimana KPS siswa yang menggunakan LKS hasil pengembangan?
C. Tujuan Penelitian
3 Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan, tujuan penelitian
pengembangan ini agar dapat mengetahui: 1. Bentuk LKS yang dapat mengoptimalkan praktikum virtual laboratory
pada Materi Induksi Eketromagnetik. 2. Hasil belajar kognitif produk siswa yang menggunakan LKS hasil
pengembangan. 3. KPS siswa yang menggunakan LKS hasil pengembangan.
D. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diperoleh dari penelitian pengembangan ini sebagai berikut: 1. Menuntun siswa untuk mengoptimalkan praktikum virtual laboratory pada
Materi Induksi Elektromagnetik agar dapat menvisualisasikan hal yang abstrak menjadi konkret.
2. Menyediakan sumber belajar untuk siswa yang dapat mengoptimalkan sumber belajar lain yang tersedia di sekolah.
3. Memberikan motivasi kepada guru untuk memberdayakan sarana yang telah disediakan sekolah untuk mendukung pelaksanaan kegiatan
pembelajaran.
E. Ruang Lingkup Penelitian
Untuk membatasi meluasnya penelitian pengembangan, ruang lingkup penelitian pengembangan ini sebagai berikut:
1. Pengembangan penelitian difokuskan pada pembuatan LKS yang dapat mengoptimalkan praktikum virtual laboratory dibatasi pada software
PhET Physics Education of Technology yang dikembangkan oleh
4 Universitas Colorado dengan menggunakan metode pengembangan yang
diadaptasi dari Suyanto dan Sartinem 2009. 2. LKS yang dikembangkan berjenis LKS berstruktur yang menuntun siswa
belajar menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan metode eksperimen.
3. Pencapaian tujuan pembelajaran difokuskan pada tujuan pembelajaran kognitif produk dan KPS siswa.
4. KPS siswa dibatasi pada indikator keterampilan memprediksi dan berhipotesis, keterampilan merencanakan percobaan, keterampilan
melakukan percobaan, keterampilan menafsirkan pengamatan, dan keterampilan mengomunikasikan.
5. Pengembangan LKS dibatasi pada Kompetensi Dasar menerapkan konsep Induksi Elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat
yang memanfaatkan prinsip Induksi Elektromagnetik. 6. Subjek penelitian uji coba penelitian ini adalah siswa kelas IX SMPN 1
Bandar Lampung.
II. TINJAUAN PUSTAKA
