40 4. Melakukan analisis hasil evaluasi.
5. Merumuskan hasil rekomendasi perbaikan berdasarkan analisis hasil evaluasi.
6. Mengkonsultasi hasil rekomendasi perbaikan yang telah diperbaiki kepada pembimbing.
Setelah melalui uji internal, dilakukan revisi terhadap LKS yang dikembangkan yang kemudian dihasilkan prototipe II.
6. Uji Eksternal Uji Kebermanfaatan Produk:Prototipe III
Hasil prototipe II akan dikenakan uji eksternal yaitu uji kemanfaatan produk oleh pengguna. Pada uji ini produk diberikan kepada siswa untuk
digunakan sebagai sumber belajar. Uji eksternal merupakan uji coba kemanfaatan produk oleh pengguna dari segi keefektivan produk dilihat
dalam segi ketercapaian tujuan pembelajaran kognitif produk dan KPS siswa, kemenarikan produk, dan kemudahan menggunakan produk.
Sebelum produk diujicobakan ke pengguna, instrumen penilaian kognitif produk harus diuji validitas dan reliabilitasnya.
Uji Keefektivan produk LKS dilihat dari segi ketercapaian tujuan pembelajaran kognitif produk dan KPS siswa dilakukan di kelas IX.3 yang
berjumlah 24 orang siswa. Prosedur dalam uji ini sebagai berikut: 1. Membuat instrumen penilaian KPS dan hasil belajar kognitif prosuk
berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. 2. Mengujicobakan produk kepada sampel sebagai sumber pembelajaran.
41 3. Ketika pembelajaran berlangsung, observer mengobservasi KPS
siswa. pelajaran fisika di SMPN 1 adalah 80.
4. Melakukan penilaian hasil belajar kognitif produk setelah semua LKS diujicobakan. Siswa dianggap tuntas jika nilai hasil belajar kognitif
5. Melakukan evaluasi terhadap keefektivan LKS. LKS dikatakan efektif
dan KPS. 6. Melakukan analisis hasil evaluasi.
7. Merumuskan hasil rekomendasi perbaikan berdasarkan analisis hasil evaluasi.
8. Mengkonsultasi hasil rekomendasi perbaikan yang telah diperbaiki kepada pembimbing.
Uji kemenarikan dan kemudahan dalam menggunakan produk dilakukan di kelas IX. 3 yang berjumlah 24 orang siswa. Prosedur uji ini sebagai
berikut: 1. Menentukan aspek-aspek penilaian yang akan digunakan untuk
menilai berdasarkan indikator kemudahan dan kemenarikan LKS. 2. Menyusun kisi-kisi instrumen evaluasi berdasarkan indikator penilaian
yang telah ditentukan, dan membuat prediktor. Kemudian menyusun pertanyaan sesuai dengan prediktor yang telah ditentukan.
3. Membuat instrumen penilaian berdasarkan kisi-kisi yang telah ditetapkan. Instrumen penilaian kemenarikan LKS terdiri dari 8
pertanyaan dan kemudahan LKS terdiri dari 3 pertanyaan sebagai
42 acuan penilaian produk hasil pengembangan. Bentuk instrumen
berupa tabel. Setiap pertanyaan yang ada di dalam instrumen kemenarikan dilengkapi dengan kolom pilihan jawaban sangat
menarik, menarik, kurang menarik, dan tidak menarik dan saran. Sedangkan pertanyaan yang ada di dalam instrumen kemudahan
dilengkapi dengan kolom pilihan jawaban sangat mudah, mudah, sulit, dan sangat sulit dan saran.
4. Melaksanakan evaluasi. 5. Melakukan analisis hasil evaluasi.
6. Merumuskan hasil rekomendasi perbaikan berdasarkan analisis hasil evaluasi.
7. Mengkonsultasi hasil rekomendasi perbaikan yang telah diperbaiki kepada pembimbing.
Setelah melalui uji eksternal, LKS akan direvisi dan dihasilkan prototipe III.
7. Produksi
