87 Whitney Test untuk mengetahui signifikansi perbedaan antara kelas eksperimen
dan kelas kontrol. Signifikansi perbedaan diketahui dengan membandingkan nilai signifikansi 0,05 dengan nilai
Asymp Sig. 2-tailed, penjabaran perhitungan uji Mann Whitney Test dapat dilihat pada Lampiran 9. Rangkuman hasil pengujian
menggunakan uji Mann Whitney Test dapat dilihat pada Tabel 29.
Tabel 31. Tabel 31. Rangkuman Hasil Uji
Mann Whitney Test Aspek Kognitif
Mann Whitney Test U Z
Asymp Sig. 2-tailed
125,500 -4,432
0,000 Berdasarkan Tabel 31 dapat dilihat hasil nilai
Asymp Sig. 2-tailed sebesar 0,000 0,05 sehingga dapat dinyatakan H
ditolak dan H
a
diterima. Oleh karena itu dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada
aspek kognitif antara kelompok yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dibandingkan dengan kelompok yang menggunakan model
pembelajaran konvensional pada kompetensi dasar Mengintegrasikan Persyaratan Gambar Proyeksi Piktorial 3D Berdasarkan Aturan Gambar Proyeksi dan
Menyajikan Gambar Benda 3D Secara Gambar Sketsa Dan Gambar Rapi, Sesuai Aturan Proyeksi Piktorial.
2. Hipotesis Kedua
H : Tidak terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada aspek afektif antara
kelompok yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dibandingkan dengan kelompok yang menggunakan model pembelajaran
88 konvensional pada kompetensi dasar Mengintegrasikan Persyaratan Gambar
Proyeksi Piktorial 3D Berdasarkan Aturan Gambar Proyeksi dan Menyajikan Gambar Benda 3D Secara Gambar Sketsa Dan Gambar Rapi, Sesuai Aturan
Proyeksi Piktorial. H
a
: Terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada aspek afektif antara kelompok yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dibandingkan
dengan kelompok yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada kompetensi dasar Mengintegrasikan Persyaratan Gambar Proyeksi Piktorial 3D
Berdasarkan Aturan Gambar Proyeksi dan Menyajikan Gambar Benda 3D Secara Gambar Sketsa Dan Gambar Rapi, Sesuai Aturan Proyeksi Piktorial.
Pengujian hipotesis ini dilakukan dengan menguji perbedaan dari kelas eksperimen dan kelas kontrol yang didapat dari hasil afektif siswa. Pengujian
hipotesis menggunakan uji Mann Whitney Test untuk mengetahui signifikansi
perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Signifikansi perbedaan diketahui dengan membandingkan nilai signifikansi 0,05 dengan nilai
Asymp Sig. 2-tailed, penjabaran perhitungan uji Mann Whitney Test dapat dilihat pada
Lampiran 9 . Rangkuman hasil pengujian menggunakan uji Mann Whitney Test
dapat dilihat pada Tabel 32. Tabel 32. Rangkuman Hasil Uji
Mann Whitney Test Aspek Afektif
Mann Whitney Test U Z
Asymp Sig. 2-tailed
11,500 -6,256
0,000 Berdasarkan Tabel 32 dapat dilihat hasil nilai
Asymp Sig. 2-tailed sebesar 0,000 0,05 sehingga dapat dinyatakan H
ditolak dan H
a
diterima. Oleh karena
89 itu dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada
aspek afektif antara kelompok yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dibandingkan dengan kelompok yang menggunakan model
pembelajaran konvensional pada kompetensi dasar Mengintegrasikan Persyaratan Gambar Proyeksi Piktorial 3D Berdasarkan Aturan Gambar Proyeksi dan
Menyajikan Gambar Benda 3D Secara Gambar Sketsa Dan Gambar Rapi, Sesuai Aturan Proyeksi Piktorial.
3. Hipotesis Ketiga
