6 Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik di SMK N 2 Wonosari Tahun Pelajaran
2015 2016.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian di atas maka dapat dirumuskan rumusan masalah sebagai berikut:
1. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada aspek kognitif antara kelompok yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw
dibandingkan dengan kelompok yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada kompetensi dasar Mengintegrasikan Persyaratan Gambar
Proyeksi Piktorial 3D Berdasarkan Aturan Gambar Proyeksi dan Menyajikan Gambar Benda 3D Secara Gambar Sketsa Dan Gambar Rapi, Sesuai Aturan
Proyeksi Piktorial? 2. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada aspek afektif antara
kelompok yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dibandingkan dengan kelompok yang menggunakan model pembelajaran
konvensional pada kompetensi dasar Mengintegrasikan Persyaratan Gambar Proyeksi Piktorial 3D Berdasarkan Aturan Gambar Proyeksi dan Menyajikan
Gambar Benda 3D Secara Gambar Sketsa Dan Gambar Rapi, Sesuai Aturan Proyeksi Piktorial?
3. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada aspek psikomotorik antara kelompok yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw
7 dibandingkan dengan kelompok yang menggunakan model pembelajaran
konvensional pada kompetensi dasar Mengintegrasikan Persyaratan Gambar Proyeksi Piktorial 3D Berdasarkan Aturan Gambar Proyeksi dan Menyajikan
Gambar Benda 3D Secara Gambar Sketsa Dan Gambar Rapi, Sesuai Aturan Proyeksi Piktorial?
4. Apakah model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih efektif dibandingkan model pembelajaran konvensional terhadap peningkatan aspek kognitif siswa
pada kompetensi dasar Mengintegrasikan Persyaratan Gambar Proyeksi Piktorial 3D Berdasarkan Aturan Gambar Proyeksi dan Menyajikan Gambar
Benda 3D Secara Gambar Sketsa Dan Gambar Rapi, Sesuai Aturan Proyeksi Piktorial?
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan permasalahan yang telah diuraikan, maka penelitian mempunyai tujuan sebagai berikut:
1. Mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada aspek kognitif antara kelompok yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dibandingkan
dengan kelompok yang menggunkan model pembelajaran konvensional. 2. Mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada aspek afektif antara kelompok
yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dibandingkan dengan kelompok yang menggunkan model pembelajaran konvensional.
8 3. Mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada aspek psikomotorik antara
kelompok yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dibandingkan dengan kelompok yang menggunkan model pembelajaran
konvensional. 4. Mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw
dibandingkan kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional terhadap peningkatan aspek kognitif siswa.
F. Manfaat Masalah 1. Manfaat teoritis:
Kategori