Struktur Organisasi dan Fungsi

38 berbagai sumber data telah terkumpul, maka untuk mencari keabsahan dari hasil data yang ada, langkah selanjutnya penulis bandingkn satu sumber data dengan sumber data yang lainnya dengan menggunakan teknik triangulasi. Hal ini dilakukan agar dapat diketahui ada tidaknya kecocokan dari data yang telah didapat baik itu melalui hasil penyebaran angket atau studi dokumentasi. Data melalui angket yang dihitung dengan rumus presentase yaitu: Tabel 4.4 Guru PAI menggunakan Metode Simulasi dalam bidang studi PAI No. Alternatif Jawaban N 1. Sangat setuju - - Setuju 28 93,3 Kurang Setuju 2 6,7 Tidak Setuju - - Jumlah 30 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa pada sebagian siswa SMP Pasar Minggu menyatakan bahwa guru PAI menggunakan metode demonstrasi dalam bidang studi PAI. Sebanyak 93,3 yang menjawab setuju, sedangkan sebanyak 6,7 menjawab Kurang Setuju guru PAI menggunakan metode tersebut, karena menurutnya tidak semua guru PAI menggunakan metode simulasi dalam bidang studi PAI. Tabel 4.5 Penggunaan waktu dalam kegiatan simulasi sudah sesuai dan efektif No. Alternatif Jawaban N 2. Sangat Setuju 1 3,3 Setuju 29 96,7 Kurang Setuju - - Tidak Setuju - - Jumlah 30 100 39 Tabel di atas menunjukkan bahwa sebagian besar siswa SMP Pasar Minggu menyatakan bahwa penggunaan waktu dalam kegiatan simulasi sudah sesuai dan efektif. Di mana sebanyak 3,3 menjawab sangat setuju, sedangkan 96,7 menyatakan setuju bahwa penggunaan waktu dalam kegiatan simulasi sudah sesuai. Tabel 4.6 Guru PAI sebelum pelajaran dimulai memeriksa hal-hal yang akan Disimulasikan No. Alternatif Jawaban N 3. Sangat Setuju - - Setuju 30 100 Kurang Setuju - - Tidak Setuju - - Jumlah 30 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa seluruh siswa SMP Pasar Minggu menyatakan bahwa guru PAI sebelum pelajaran dimulai memeriksa hal-hal yang akan didemonstrasikan. Di mana seluruh sampel menjawab 100 setuju bahwa guru PAI sebelum pelajaran dimulai memeriksa hal-hal yang akan disimulasikan. Tabel 4.7 Guru PAI dan siswa mengingat pokok-pokok materi yang akan Di simulasikan agar simulasi mencapai sasaran No. Alternatif Jawaban N 4. Sangat Setuju 1 33,3 Setuju 29 96,7 Kurang Setuju - - Tidak Setuju - - Jumlah 30 100 40 Tabel di atas menunjukkan bahwa seluruh siswa SMP Pasar Minggu menyatakan bahwa guru PAI dan siswa mengingaat polok-pokok materi yang akan didemonstrasikan agar demonstrasi mencapai sasaran. Di mana sebanyak 33,3 menjawab sangat setuju, sedangkan sebanyak 96,7 menjawab setuju bahwa guru PAI dan siswa mengingat pokok-pokok materi yang akan disimulasikan agar mencapai sasaran. Tabel 4.8 Sebelum pelajaran dimulai guru PAI memperhatikan keadaan siswa, apakah semuanya mengikuti dengan baik No. Alternatif Jawaban N 5. Sangat Setuju 4 13,3 Setuju 26 86,7 Kurang Setuju - - Tidak Setuju - - Jumlah 30 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa sebagian besar siswa SMP Pasar Minggu menyatakan sebelum dimulai guru PAI memperhatikan keadaan siswa, apakah semuanya mengikuti dengan baik. Di mana sebanyak 13,3 menjawab sangat setuju, sedangkan sebanyak 86,7 menjawab setuju bahwa sebelum pelajaran dimulai guru PAI memperhatikan keadaan siswa, apakah semuanya mengikuti dengan baik, Tabel 4.9 Guru PAI dapat menghindari ketegangan siswa, oleh karena itu guru hendaknya selalu menciptakan suasana belajar yang harmonis No. Alternatif Jawaban N 6. Sangat Setuju 18 60 Setuju 12 40 Kurang Setuju - - Tidak Setuju - - Jumlah 30 100

Dokumen yang terkait

Penerapan profesionalisme guru PAI di SMP PGRI 12 Jakarta Selatan

0 8 78

Effect of Method Learning simulation to the Student Results on Subjects of PAI at Junior High School 3 Tangerang South..

1 19 197

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA siswa melalui metode eksperimen: penelitian tindakan kelas di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Mukhlisin Pasar Minggu Jakarta Selatan

0 12 182

Penerapan pembelajaran aktif metode card sort pada materi PAI dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SMP Darul Ma'arif Jakarta Selatan

1 13 168

Peningkatan motivasi belajar PAI siswa melalui metode contextual teaching and learning di SMP Bhakti Mulia Jakarta Timur

0 6 116

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn DENGAN MATERI KEBEBASAN BERORGANISASI MELALUI METODE SIMULASI PADA SISWA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn DENGAN MATERI KEBEBASAN BERORGANISASI MELALUI METODE SIMULASI PADA SISWA KELAS V MI MUHAMMADIYAH GEMOLONG TAHUN PELAJARAN

0 1 14

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) MELALUI PENERAPAN METODE SIMULASI PADA SISWA Peningkatan Motivasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Melalui Penerapan Metode Simulasi Pada Siswa Kelas V Semester I SD Negeri Plosomalan

0 0 17

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) MELALUI PENERAPAN METODE SIMULASI PADA SISWA Peningkatan Motivasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Melalui Penerapan Metode Simulasi Pada Siswa Kelas V Semester I SD Negeri Plosomalan

0 0 15

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN METODE STAD PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Metode Stad Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Sedayu Tulung, Klaten.

0 0 10

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIIIA SMP LPP UMI MAKASSAR MELALUI PENERAPAN METODE

0 0 80