4.5. Tabel realisasi character building non-RPP 2 No. Character building
non-RPP Deskripsi penerapan
1. Humoris
guru menyelipkan humor atau melucu di sela-sela pembelajaran
untuk memberi suasana akrab sekaligus ice-breaking bagi siswa
2. Keberanian
berpendapat guru mempersilahkan siswa
menjawab soal yang sedang dikoreksi
Pada observasi kedua ini, penulis menemukan kesesuaian nilai-nilai karakter yang sudah dipersiapakan guru dalam RPP dan
aplikasinya dalam KBM yang meliputi nilai kejujuran, menghargai orang lain dan kesabaran. Penulis juga menemukan penanaman
nilai karakter lain yang tidak dicantumkan dalam RPP yaitu sifat humoris dan keberanian berpendapat.
c. Observasi Kelas Ketiga
Observasi ketiga penulis laksanakan pada Selasa, 29 Mei 2012 di kelas VIII B mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam IPA
oleh Dewi Uswati, S.Pd. Di kelas ini, KBM dilaksanakan satu jam pelajaran dan dilanjutkan satu jam pelajaran untuk ulangan harian
jelang ulangan semester. Target character building yang tercantum dalam RPP adalah percaya diri, kerjasama, kejujuran, dan akhlakul
karimah.
4.6. Tabel realisasi character building dalam RPP 3 No. Character building
dalam RPP T
TT Deskripsi penerapan
1. percaya diri
T guru memotivasi siswa untuk
berani menuliskan jawabannya di depan kelas atau
menyampaikan jawabannya pendapatnya di kelas tanpa
rasa takut apakah jawabanya benar atau salah
2. Kejujuran
T guru mempersilahkan siswa
mengerjakan ulangan harian dengan tempat duduk saling
berdekatan dengan jujur, tidak mencontek atau bertukar
jawaban 3.
Kerjasama T
guru mempersilahkan siswa untuk bekerjasama dalam
mengerjakan soal latihan sekalipun siswa berpindah
tempat duduk atau bahkan duduk di lantai bergerombol
4. akhlakul karimah
T guru menyampaikan kisah di
awal pelajaran yang mengandung hikmah untuk
bersikap baik akhlakul karimah bahwa kebaikan
akan dibalas kebaikan dan keburukan akan dibalas
keburukan
NB: T Terealisasi, TT Tidak Terealisasi 4.7. Tabel realisasi character building non-RPP 3
No. Character building non-RPP
Deskripsi penerapan
1. aktif-kompetitif
Guru merangsang keaktifan siswa dengan memberi kesempatan
menjawab pertanyaan lisan langsung atau menuliskan jawaban latihan
soalnya di depan kelas secara demokratis tanpa paksaan
2. Fleksibelitas
Guru memperbolehkan siswa membuka buku dalam mengerjakan
soal ulangan harian berhubung waktunya satu jam pelajaran saja
untuk menghindari siswa bertukar jawaban atau menyontek
Pada observasi ketiga ini, penulis menemukan kesesuaian nilai-nilai karakter yang sudah dipersiapkan guru dalam RPP dan
aplikasinya dalam KBM yang meliputi nilai percaya diri, kerjasama, kejujuran, dan akhlakul karimah. Penulis juga
menemukan penanaman nilai karakter lain yang tidak dicantumkan dalam RPP yaitu aktif-kompetitif dan fleksibelitas.
2. Kegiatan Ekstrakurikuler
Sekolah SMPIT Nurul Islam Tengaran memberikan tambahan kegiatan ekstrakurikuler di luar KBM dengan membekali siswa-
siswanya untuk menjadi terampil di bidang yang mereka minati. 4.8. Tabel ekstrakurikuler sekolah
No. Jenis Ekstrakurikuler Deskripsi nilai karakter
1. Pramuka SIT Sekolah
Islam terpadu Terampil dan profesional
dalam kepramukaan yang di dalamnya memuat nilai-nilai
kepemimpinan, solidaritas dan kepedulian sosial.
2. Jurnalistik
Terampil dan profesional dalam dunia jurnalistik tulis
menulis, kewartawanan dan reportase
3. English Arab Club
Terampil dan profesional dalam kemampuan Bahasa
Inggris dan Bahasa Arab baik verbal maupun non-verbal
4. Bela diri
Terampil dan profesional dalam kemampuan bela diri
5. Kelompok Ilmiah Remaja
Terampil dan profesional dalam mengeksplorasi dunia
imliah misalnya penelitian. 6.
Qira’ah Terampil dalam seni Qira’ah
7. Sport Club Futsal
Terampil dan profesional dalam bermain sepakbola atau
futsal 8.
Tata Boga Terampil dan profesional
dalam keterampilan memasak
