pembuatan grafik pada Program GeoGebra sehingga dapat menyediakan kemampuan bagi siswa dan guru untuk membahas dan menganalisa masing-
masing pekerjaan dan memungkinkan terjadinya diskusi, serta fasilitas menu dragging yang dapat memberikan pengalaman visual yang lebih jelas kepada
siswa dalam memahami konsep geometri. Berdasarkan pemikiran di atas, maka peneliti tertarik untuk melakukan
suatu penelitian yang berjudul : “PEMANFAATAN PROGRAM GEOGEBRA DALAM UPAYA MEMBANTU PEMAHAMAN PADA
POKOK BAHASAN SEGITIGA DITINJAU DARI HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 8 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN
20122013.”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, penulis melakukan identifikasi masalah. Hasil identifikasi masalah tersebut yaitu:
1. Pemahaman siswa dalam mempelajari matematika, khususnya pada materi segitiga masih kurang.
2. Cara mengajar guru yang masih bersifat konvensional, sehingga siswa kurang aktif dalam menyampaikan pendapat, bertanya dan memaparkan
jawabannya di depan kelas. 3. Kurangnya pemanfaatan media pembelajaran yang telah disediakan oleh
pihak sekolah dalam proses pembelajaran matematika.
C. Pembatasan Masalah
Agar penelitian yang penulis lakukan lebih terarah, penulis melakukan
pembatasan masalah pada hal-hal berikut:
1. Penelitian ini dibatasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 8 Yogyakarta Semester 2 Tahun Ajaran 20122013.
2. Materi yang digunakan sebagai bahan penelitian adalah pokok bahasan segitiga.
3. Pengaruh Program GeoGebra diamati dalam pembelajaran remedial pada pokok bahasan segitiga.
4. Hasil belajar yang diukur adalah kemampuan pemecahan masalah yang berkaitan dengan pokok bahasan segitiga.
5. Tingkat pemahaman siswa ditinjau dari hasil belajar siswa melalui perbandingan nilai tes pengukuran awal dan tes pengukuran akhir siswa.
D. Rumusan Masalah
Dari uraian permasalahan di atas maka peneliti menyusun rumusan masalah sebagai berikut :
1. Apakah dampak pemanfaatan Program GeoGebra dalam pembelajaran remedial pada pokok bahasan segitiga dapat membantu pemahaman siswa
kelas VII SMP Negeri 8 Yogyakarta ? 2. Apakah ada perbedaan hasil belajar siswa antara sebelum dan sesudah
pembelajaran remedial dengan menggunakan Program GeoGebra ?
E. Penjelasan Istilah
Istilah-istilah dalam rumusan di atas didefinisikan sebagai berikut:
1. Pemanfaatan adalah aktivitas menggunakan proses dan sumber belajar Seels and Richey, 1994 : 14.
2. Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajarnya Sudjana, 2004 : 22. Hasil belajar yang
dimaksud dalam penelitian ini adalah hasil belajar pada aspek pemahaman siswa pada pokok bahasan segitiga.
3. Pengajaran remedial merupakan upaya pendidik dalam membantu siswa yang mendapat kesulitan dalam belajar dengan jalan mengulang atau
mencari alternatif lain sehingga siswa yang bersangkutan dapat mengembangkan dirinya seoptimal mungkin dan dapat memenuhi kriteria
tingkat keberhasilan minimal yang diharapkan M. Entang, 1984 : 11 4. Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk
menyalurkan pesan dan merangsang pikiran, dapat membangkitkan semangat, perhatian dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong
terjadinya proses pembelajaran dalam diri siswa. Selain itu media secara mendasar berpotensi memberikan peluang bagi siswa untuk
mengembangkan kepribadian Robertus Angkowo dan A. Kosasih, 2007: 11.
5. Program GeoGebra adalah program komputer untuk membelajarkan matematika khususnya geometri dan aljabar Hohenwarter : 2008.
F. Tujuan Penelitian
Berdasarkan uraian pada rumusan masalah di atas, maka tujuan dari penelitian ini adalah :
1. Untuk mengetahui dampak pemanfaatan Program GeoGebra dalam proses pembelajaran remedial kelas VII SMP Negeri 8 Yogyakarta pada pokok
bahasan segitiga sebagai upaya untuk membantu pemahaman siswa. 2. Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah
pembelajaran remedial dengan menggunakan Program GeoGebra.
G. Manfaat Penelitian
1. Bagi siswa Penelitian dengan media pembelajaran Program GeoGebra ini
dimaksudkan dapat membantu siswa dalam menkongkretkan materi yang bersifat abstrak, khususnya pada bangun dimensi dua bangun datar.
Selain itu, melalui pemanfaatan Program GeoGebra ini diharapkan dapat merangsang kreatifitas siswa dalam belajar matematika.
2. Bagi guru Penelitian ini dimaksudkan agar dapat dijadikan sebagai metode atau
terobosan baru untuk menciptakan pembelajaran yang inovatif dan kreatif sehingga proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan bermakna.
Selain itu, guru juga dapat belajar untuk mengasah keterampilan menggunakan media pembelajaran elektronik dengan Program GeoGebra.
3. Bagi peneliti Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai pengetahuan dan
pengalaman dalam memanfaatkan suatu media pembelajaran sehingga kelak dapat merealisasikan penggunaan media ini dengan baik setelah
peneliti menjadi seorang guru. 4. Bagi Pembaca
Menambah referensi bagi pembaca atau peneliti lain untuk lebih dikembangkan.
H. Sistematika Penulisan
Bab I Pendahuluan. Dalam bab ini akan diuraikan mengenai latar belakang, identifikasi masalah, pembatasan masalah, rumusan masalah, dan
penjelasan istilah. Selain itu dikemukakan juga tentang tujuan dan manfaat penelitian beserta dengan sistematika penulisan.
Bab II Landasan Teori. Bab ini akan berisi beberapa teori yang melandasi penulisan skripsi ini, yaitu pembelajaran matematika, pengajaran
remedial, media pembelajaran, hasil belajar, Program GeoGebra, dan materi ajar segitiga yang disertai dengan gambar yang dihasilkan oleh Program
GeoGebra. Bab III Metodologi Penelitian. Pada bab ini akan dijelaskan mengenai
jenis penelitian yang digunakan, subyek dan obyek penelitian, waktu dan tempat pelaksanaan penelitian, metode pengumpulan data, instrumen
