Nama Nilai
Ketuntasan
A18 7,3
Tidak Tuntas A19
6,5 Tidak Tuntas
A20 7,8
Tidak Tuntas A21
9,5 Tuntas
A22 6,8
Tidak Tuntas A23
7,5 Tidak Tuntas
A24 9,2
Tuntas A25
7,8 Tidak Tuntas
A26 9,0
Tuntas A27
7,1 Tidak Tuntas
A28 6,5
Tidak Tuntas A29
8,2 Tuntas
A30 8,2
Tuntas
Jumlah 231,8
Rata-rata 7,7
Keterangan: A1
:Siswa kelas VII-6 dengan nomor absen 1 A2
:Siswa kelas VII-6 dengan nomor absen 2, dst
. Berdasarkan data yang diperoleh dari tes pengukuran awal tersebut,
siswa yang belum memenuhi KKM kolom berwarna hijau merupakan siswa yang belum memenuhi KKM masih sangat banyak sekali yaitu 17
siswa dari banyak keseluruhan siswa, yaitu 30 siswa. Melihat hal tersebut, maka peneliti menganggap kelas tersebut layak untuk dijadikan
subyek penelitian. Dari hasil observasi dan nilai yang didapatkan dari tes pengukuran
awal maka peneliti dapat lebih mempersiapkan pembelajaran agar tepat sasaran dan dapat mencapai tujuan penelitian yang diinginkan.
d. Persiapan Pembelajaran Sebelum melaksanakan pembelajaran di kelas VII-6, peneliti
melakukan berbagai macam persiapan agar proses pembelajaran remidial ini dapat berjalan dengan lancar. Persiapan-persiapan tersebut antara lain:
1 mempersiapkan Program GeoGebra untuk menjelaskan materi mengenai
segitiga, 2 mempersiapkan powerpoint untuk mempresentasikan materi yang akan diajarkan 3 mempersiapkan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP lampiran A.3 4 mempersiapkan lembar kerja siswa LKS lampiran A.4, 5 tes
pengukuran akhir beserta kunci jawaban yang sudah dikonsultasikan kepada guru dan dosen pembimbing lampiran A.8 dan A.9, dan 6
mempersiapkan kuesioner lampiran A.10 yang disusun berdasarkan kisi-kisi kuesioner tabel 3.3 yang nantinya digunakan untuk melihat
pengaruh pemanfaatan Program GeoGebra dalam pembelajaran remedial sebagai upaya untuk membantu pemahaman siswa terhadap materi
segitiga.
2. Pelaksanaan Penelitian di Kelas
Pelaksanaan pembelajaran remedial dilakukan dialokasikan sebanyak 3 pertemuan dengan total waktu sebanyak 6 JP. Pengalokasian waktu ini
mengacu pada skenario pembelajaran sesuai format RPP lampiran A.3 yang telah dipersiapkan peneliti sebelum penelitian berlangsung. Berikut ini
disajikan tabel rincian kegiatan pelaksanaan penelitian yang dilakukan di kelas VII-6 :
Tabel 4.2. Rincian Kegiatan Pelaksanaan Penelitian
No Hari
Tanggal Agenda Kegiatan
Jumlah Siswa
1. Kamis
16 Mei 2013
- Pemberian tes pengukuran awal
- Melakukan perkenalan Program
GeoGebra pada siswa. 30 siswa
2. Senin
20 Mei 2013
- Penyampaian materi
dengan menggunakan Program GeoGebra
- Pemberian latihan soal pada siswa
seputar materi segitiga 30 siswa
3. Selasa
21 Mei 2013
- Membahas latihan soal yang
diberikan pada pertemuan sebelumnya
- Melanjutkan penyampaian materi
dengan menggunakan Program GeoGebra
- Pemberian tes pengukuran akhir
- Pemberian kuesioner pada siswa
mengenai pembelajaran remedial dengan menggunakan Program
GeoGebra 30 siswa
4. Kamis
30 Mei 2013
Wawancara dengan
siswa tentang pemanfaatan Program GeoGebra dalam
pembelajaran remedial 3 siswa
Pada penelitian ini, peneliti menekankan pada kesulitan belajar dan pemahaman siswa yang berkaitan dengan materi segitiga. Data-data yang
dikumpulkan selama melakukan penelitian kemudian dianalisis untuk dijadikan bahan dalam menemukan kesulitan belajar serta melihat tingkat
pemahaman siswa pada materi ini. Data yang dijadikan bahan analisis meliputi data rekaman interaksi pembelajaran di kelas dan hasil pekerjaan
siswa pada tes pengukuran awal. Selanjutnya peneliti melengkapi rancangan instrumen berkaitan dengan pemanfaatan Program GeoGebra untuk
diujicobakan pada siswa kelas VII-6 yang notabennya banyak siswa yang mengalami kesulitan belajar tentang pokok bahasan segitiga. Harapan dari
penelitian ini yaitu pemahaman siswa materi pokok bahasan segitiga dapat
meningkat melalui pembelajaran remedial ini. Dalam kegiatan tersebut peneliti juga mencermati peran Program GeoGebra tersebut dalam
pembelajaran remedial kaitannya dalam membantu pemahaman siswa. Adapun perincian kegiatan pelaksanaan penelitian sebagai berikut :
a. Pertemuan Pertama 2 x 40 menit Pertemuan pertama dilaksanakan pada tanggal 16 Mei 2013 jam
pertama dan kedua. Pada pertemuan ini, 60 menit pertama diadakan tes pengukuran awal untuk mengukur tingkat pemahaman siswa sekaligus
untuk melihat kesulitan belajar siswa pada materi segitiga ini. Tes kemampuan awal ini diikuti oleh 30 siswa kelas VII-6 dan berjalan
dengan tertib.
Gambar 4.1
Siswa Mengerjakan Tes Pengukuran Awal Dengan Tenang
Setelah melaksanakan tes pengukuran awal, peneliti sedikit mengenalkan spesifikasi dan kegunaan dari Program GeoGebra ini serta
kaitannya dengan materi yang akan diajarkan, yaitu segitiga. Program GeoGebra ini dipresentasikan oleh peneliti secara urut sesuai dengan
materi yang diajarkan sebelumnya. Sebelum memasuki materi yang akan dipelajari, peneliti menunjukkan langkah-langkah pembuatan program
yang akan digunakan tersebut dengan berbantuan menu Construction protokol yang tersedia pada Program GeoGebra.
Gambar 4.2 Suasana Kelas VII-6 Saat Pembelajaran Dengan Program GeoGebra
b. Pertemuan Kedua 2 x 40 menit Pertemuan kedua dilaksanakan tanggal 20 Mei 2013 jam ketujuh
dan kedelapan. Pembelajaran remedial ini diikuti oleh 30 siswa dan dilakukan di ruang kelas VII-6 dengan menggunakan LCD Viewer yang
sudah tersedia di kelas tersebut untuk mempresentasikan materi yang akan diajarkan. Pada pertemuan kedua ini, peneliti mengajarkan materi
tentang jenis-jenis segitiga, jumlah sudut pada segitiga, hubungan sudut dalam dan luar segitiga, serta keliling dan luas pada segitiga. Di sela-sela
pembelajaran, peneliti juga memberikan pertanyaan secara lisan seputar materi segitiga dan mencoba mengajak siswa untuk menyelesaikan
pertanyaan tersebut dengan menggunakan Program GeoGebra yang telah disediakan. Antusias para siswa dalam mengikuti proses pembelajaran
remedial tersebut sangat besar. Hal ini trelihat dari partisipasi siswa dalam pembelajaran dan banyaknya pertanyaan-pertanyaan yang
dilontarkan oleh siswa bila ada materi yang masih belum dipahami. Setelah itu, peneliti memberikan soal-soal latihan dalam bentuk LKS
untuk dikerjakan siswa. Pada akhir pertemuan, peneliti mengajak para siswa untuk
menyimpulkan pelajaran yang diperoleh dengan menggunakan Program GeoGebra dan memberikan tugas, yaitu soal-soal pada LKS yang belum
terselesaikan.
Gambar 4.3 Tampilan Materi Segitiga Dalam Powerpoint
