aktivitas yang bisa membangun pemikirannya itu dengan menciptakan lingkungan anak yang sesungguhnya. Anak diberi kebebasan dalam beraktivitas, namun juga
bertanggung jawab atas aktivitasnya. Alat peraga yang digunakan disesuaikan dengan anak, dari segi ukuran, warna, dan tekstur permukaan yang lembut. Alat peraga yang
digunakan ini mengandung prinsip menarik, bergradasi rangsangan indera, memiliki pendali kesalahan
auto correction
, memungkinkan anak belajar secara mandiri
auto education
, dan kontekstual. Peneliti memandang perlu melakukan penelitian dan pengembangan ini
karena hendak mengatasi minimnya alat peraga yang digunakan guru untuk anak Diskalkulia di Sekolah Dasar. Penelitian ini juga dirasa perlu karena alat peraga
Matematika ini mengadopsi ciri-ciri alat peraga yang terdapat pada pendidikan Montessori yang sangat cocok untuk digunakan ke anak Diskalkulia. Selain itu, alat
peraga yang dikembangkan akan mempunyai kualitas yang sangat baik.
2.4 Pertanyaan Penelitian
2.4.1 Bagaimana pengembangan alat peraga papan pembagian tanpa sisa 1-30 untuk anak dengan Diskalkulia di SD N Mertelu?
2.4.2 Bagaimana kualitas alat peraga Matematika papan pembagian tanpa sisa 1-30 untuk anak dengan Diskalkulia di SD N Mertelu menurut dosen ahli
Matematika? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2.4.3 Bagaimana kualitas alat peraga Matematika papan pembagian tanpa sisa 1-30 untuk anak dengan Diskalkulia di SD N Mertelu menurut dosen ahli Psikologi
anak? 2.4.4 Bagaimana kualitas alat peraga Matematika papan pembagian tanpa sisa 1-30
untuk anak dengan Diskalkulia di SD N Mertelu menurut guru kelas IV? 2.4.5 Bagaimana kualitas alat peraga Matematika papan pembagian tanpa sisa 1-30
untuk anak dengan Diskalkulia di SD N Mertelu menurut kepala sekolah? 2.4.6 Bagaimana kualitas alat peraga Matematika papan pembagian tanpa sisa 1-30
untuk anak dengan Diskalkulia di SD N Mertelu menurut hasil uji coba produk? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
52
BAB III METODE PENELITIAN
Pada bab ini menjabarkan mengenai 1 jenis penelitian, 2 setting penelitian, 3 prosedur pengembangan, 4 uji validitas produk, 5 teknik pengumpulan data,
6 instrumen penelitian, dan 7 teknik analisis data.
3.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan yang lebih sering disebut dengan
Research and Development RD
. Menurut Sugiyono 2015: 407
Research and Development RD
adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji
kefektifan produk tertentu. Sukmadinata 2012: 164 mengungkapkan bahwa penelitian dan pengembangan adalah suatu proses atau langkah-langkah untuk
mengembangkan suatu produk baru atau menyempurnakan produk yang telah ada, yang dapat dipertanggungjawabkan. Sedangkan menurut Borg Gall dalam Punaji,
2010: 194-195, penelitian pengembangan adalah suatu proses yang dipakai untuk mengembangkan dan memvalidasi produk pendidikan. Produk yang akan
dikembangkan pada penelitian ini adalah alat peraga Matematika untuk anak Diskalkulia berupa papan pembagian tanpa sisa 1-30. Berdasarkan pendapat di atas,
dalam disimpulkan bahwa
Research and Development RD
adalah metode penelitian yang digunakan untuk mengembangkan produk baru atau untuk
