1. Home
  2. Teknologi

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

khususnya materi pembagian. Peneliti kemudian mempersempit materi kajiannya menjadi pembagian tanpa sisa 1 sampai dengan 30 dimana bilangan pembaginya 1 sampai dengan 10. Hal tersebut dimaksudkan agar anak Diskalkulia terlebih dahulu memahami konsep pembagian dan berhitung.

1.2 Rumusan Masalah

1.2.1 Bagaimana pengembangan alat peraga papan pembagian tanpa sisa 1-30 untuk anak dengan Diskalkulia kelas IV di SD N Mertelu? 1.2.2 Bagaimana kualitas alat peraga Matematika papan pembagian tanpa sisa 1-30 untuk anak Diskalkulia kelas IV di SD N Mertelu?

1.3 Tujuan Penelitian

1.3.1 Mengembangkan alat peraga papan pembagian tanpa sisa 1-30 untuk anak Diskalkulia kelas IV di SD N Mertelu. 1.3.2 Mengetahui kualitas alat peraga Matematika papan pembagian tanpa sisa 1-30 untuk anak Diskalkulia kelas IV di SD N Mertelu.

1.4 Manfaat Penelitian

1.4.1 Manfaat Teoritis Skripsi ini diharapkan dapat menjadi pengetahuan yang baru dan bermanfaat bagi pembaca, sehingga banyak orang tertarik untuk mempraktikkan apa yang telah dibahas dalam penelitian ini. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi untuk penelitian selanjutnya yang berhubungan dengan judul “Pengembangan Alat Peraga Matematika Materi Pembagian untuk Anak de ngan Berkesulitan Belajar Matematika Diskalkulia di SD Negeri Mertelu” 1.4.2 Manfaat Praktis 1.4.2.1 Bagi Peneliti Penelitian ini mampu memberikan pengalaman langsung kepada peneliti tentang mengembangkan alat peraga Matematika sesuai dengan karakteristik anak Diskalkulia di Sekolah Dasar. 1.4.2.2 Bagi Siswa Siswa kelas IV yang mengalami gangguan Diskalkulia dapat mempelajari materi pembagian dengan alat peraga yang telah melalui serangkaian uji coba ilmiah. Siswa juga dapat merasakan suasana belajar yang aktif, kreatif, dan menyenangkan. 1.4.2.3 Bagi Guru Menambah wawasan guru mengenai cara mengajar dan mengembangkan alat peraga untuk anak berkebutuhan khusus yang mengadopsi ciri-ciri alat peraga yang terdapat dalam pendidikan Montessori. 1.4.2.4 Bagi Sekolah Penelitian ini menambah referensi untuk mengembangkan alat peraga untuk anak berkebutuhan khusus lainnya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

1.5 Spesifikasi Produk yang Dikembangkan

Dokumen yang terkait

Pengaruh penggunaan alat peraga kartu kotif (Koin Positif Negatif) terhadap hasil belajar Matematika Siswa ( Sebuah studi eksperimen di MI Syamsul Huda Ciganjur Jakarta)

1 7 182

PENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN DENGAN MEDIA ALAT PERAGA MATEMATIKA Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Pecahan Dengan Media Alat Peraga Matematika Bagi Siswa Kelas VIIB SMP Negeri 2 Gatak Tahu

0 1 20

Pengembangan alat peraga matematika materi pembagian untuk anak dengan berkesulitan belajar matematika (diskalkulia) di SD Negeri Mertelu.

1 3 194

Pengembangan alat peraga matematika materi perkalian untuk siswa dengan lambat belajar di SD Muhammadiyah Sagan Yogyakarta.

0 0 202

Pengembangan alat peraga pembelajaran Matematika untuk siswa kelas III SD materi perkalian berbasis metode Montessori.

2 18 357

Pengembangan alat peraga pembelajaran matematika SD materi perkalian berbasis Metode Montessori.

3 29 323

Pengembangan alat peraga pembelajaran matematika SD materi perkalian berbasis metode Montessori.

1 3 262

Pengembangan alat peraga matematika materi perkalian untuk siswa dengan lambat belajar di SD Muhammadiyah Sagan Yogyakarta

0 3 200

PENGGUNAAN ALAT PERAGA METERAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA BAGI SISWA BERKESULITAN BELAJAR MATEMATIKA.

0 1 11

PENGGUNAAN ALAT PERAGA METERAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PERKALIAN PADA SISWA BERKESULITAN BELAJAR MATEMATIKA KELAS III SDN KARTODIPURAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 21