b. Validasi oleh Ahli Psikologi Anak
Peneliti melakukan validasi dengan Ibu LAE sebagai ahli Psikologi anak. Peneliti melakukan dua kali validasi album alat peraga dengan Ibu LAE, yaitu
validasi sebelum revisi pada tanggal 27 Maret 2017 dan validasi sesudah revisi pada tanggal 7 April. Penialian alat peraga papan pembagian tanpa sisa 1-30
berdasarkan lima ciri-ciri alat peraga Montessori yaitu 1
auto-education
, 2
auto-correction
, 3 menarik, 4 bergradasi, dan 5 kontekstual. Berdasarkan validasi ahli Psikologi anak sebelum revisi diperoleh hasil rata-rata akhir sebesar
3,6 dengan kategori “sangat baik” dan layak digunakan atau uji coba tanpa revisi. Adapun hasil perolehan skor setiap aspeknya sebagai berikut. 1 Total skor aspek
auto-education
sebesar 10, 2 total skor aspek
auto-correction
sebesar 11, 3 total skor aspek menarik sebesar 8, 4 total skor aspek bergradasi sebesar 18, dan
5 total skor aspek kontekstual sebesar 8. Jumlah skor dari keseluruhan aspek yaitu 55. Untuk memperoleh hasil rata-rata, dihitung menggunakan rumus rata-
rata yang tertulis pada bab III. Dari perhitungan rata-rata diperoleh skor rata-rata yaitu 3,6. Skor rata-rata yang diperoleh kemudian dikonversikan dari data
kuantitatif ke data kualitatif dalam kategori “sangat baik” dengan acuan yang tertera pada tabel kriteria hasil penilaian skala empat pada bab III.
Rekapitulasi keseluruhan data validasi alat peraga papan pembagian tanpa sisa 1-30 oleh dosen ahli Psikologi anak dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 4.6 Rekapitulasi data validasi alat peraga oleh dosen ahli Psikologi anak
Aspek yang dinilai Hasil perolehan skor
Validator dosen Psikologi anak Auto-education
10 Auto-correction
11 Menarik
8 Bergradasi
18 Kontekstual
8 Total skor keseluruhan
55 Rata-rata
3,6 Kriteria
Sangat baik
Berdasarkan tabel di atas menunjukkan rerata skor keseluruhan hasil validasi alat peraga papan pembagian tanpa sisa 1-30 oleh dosen ahli Psikologi anak. Dari
tabel tersebut dapat disimpulkan bahwa kualitas alat peraga papan pembagian tanpa sisa 1-
30 menurut kepala sekolah memiliki kriteria “sangat baik”. Dalam kolom komentar dan saran, Ibu LAE menuliskan bahwa 1 alat peraga membantu
anak Diskalkulia memahami konsep bilangan dan pembagian, 2 warna cukup menarik dan memiliki fungsi yang berbeda, dan 3 apabila alat peraga merupakan
hasil pemikiran pribadi, peneliti dapat mengajukan HAKI. Penilaian album alat peraga menggunakan aspek yang sama seperti penilaian
alat peraga papan pembagian tanpa sisa 1-30 yaitu 1
auto-education
, 2
auto- correction
, 3 menarik, 4 bergradasi, dan 5 kontekstual. Berdasarkan hasil validasi album alat peraga sebelum revisi diperoleh hasil 3,6 dengan kategori
“sangat baik” dan layak digunakan atau uji coba dengan revisi sesuai saran. Sedangkan hasil validasi album alat peraga setelah revisi diperoleh hasil 3,9
dengan kategori “sangat baik” dan layak digunakan atau uji coba dengan revisi sesuai saran.
Adapun hasil perolehan skor validasi album alat peraga setiap aspeknya sebagai berikut ini. 1 Total skor aspek
auto-education
sebesar 4, 2 total skor aspek
auto-correction
sebesar 13, 3 total skor aspek menarik sebesar 7, 4 total skor aspek bergradasi sebesar 8, dan 5 total skor aspek kontekstual sebesar 8.
Jumlah skor dari keseluruhan aspek yaitu 40. Untuk memperoleh hasil rata-rata, dihitung menggunakan rumus rata-rata yang tertulis pada bab III. Dari
perhitungan rata-rata diperoleh skor rata-rata yaitu 3,6. Skor rata-rata yang diperoleh kemudian dikonversikan dari data kuantitatif ke data kualitatif dalam
kategori “sangat baik” dengan acuan yang tertera pada tabel kriteria hasil penilaian skala empat pada bab III.
Sedangkan hasil validasi album alat peraga setiap aspeknya sebagai berikut ini. 1 Total skor aspek
auto-education
sebesar 4, 2 total skor aspek
auto- correction
sebesar 16, 3 total skor aspek menarik sebesar 8, 4 total skor aspek bergradasi sebesar 7, dan 5 total skor aspek kontekstual sebesar 8. Jumlah skor
dari keseluruhan aspek yaitu 43. Untuk memperoleh hasil rata-rata, dihitung menggunakan rumus rata-rata yang tertulis pada bab III. Dari perhitungan rata-
rata diperoleh skor rata-rata yaitu 3,9. Skor rata-rata yang diperoleh kemudian dikonversikan
dari data kuantitatif ke data kualitatif dalam kategori “sangat baik” dengan acuan yang tertera pada tabel kriteria hasil penilaian skala empat pada bab
III. Rekapitulasi keseluruhan data validasi album alat peraga papan pembagian
tanpa sisa 1-30 sebelum revisi dan sesudah revisi oleh dosen ahli Psikologi anak dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 4.7 Rekapitulasi data validasi album alat peraga sebelum revisi dan sesudah revisi oleh dosen ahli Psikologi anak
Aspek yang dinilai Hasil perolehan skor
Validator dosen Psikologi anak Sebelum revisi
Sesudah revisi Auto-education
4 4
Auto-correction 13
16 Menarik
7 8
Bergradasi 8
7 Kontekstual
8 8
Total skor keseluruhan 40
43 Rata-rata
3,6 3,9
Kriteria Sangat baik
Sangat baik
Berdasarkan tabel di atas menunjukkan rerata skor keseluruhan hasil validasi album alat peraga papan pembagian tanpa sisa 1-30 sebelum dan sesudah revisi
oleh dosen ahli Psikologi anak. Dari tabel tersebut dapat disimpulkan bahwa kualitas alat peraga papan pembagian tanpa sisa 1-30 menurut dosen Psikologi
anak memiliki kriteria “sangat baik”. Saran dan komentar yang diberikan dosen ahli Psikologi anak sebelum dan sesudah revisi dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 4.8 Komentar dan saran album alat peraga sebelum dan sesudah revisi oleh dosen ahli Psikologi anak
Komentar dan saran validator ahli Psikologi anak Sebelum revisi
Setelah revisi Beri judul gambar, terutama di bagian
pengenalan alat peraga. Ada beberapa foto yang perlu diperbaiki.
Foto lebih baik diambil dari sisi atas sehingga keseluruhan alat peraga terlihat
jelas.
Berdasarkan tabel di atas, kualitas album alat peraga perlu direvisi sesuai dengan saran yang telah diberikan Ibu LAE. Langkah selanjutnya, peneliti
melakukan revisi album alat peraga dengan acuan saran yang diberikan oleh Ibu LAE.
c. Validasi oleh Kepala Sekolah
Kategori