Untuk menginterpretasikan tinggi rendahnya reliabilitas instrumen pedoman yang digunakan sebagai berikut:
Tabel 3.3
Intrepretasi Reliabilitas No.
Tingkat Penguasaan Kriteria Penilaian
1. 0,80-1,00
Sangat Tinggi 2.
0,60-0,79 Tinggi
3. 0,40-0,59
Cukup 4.
0,20-0,39 Rendah
5. 0,00-0,19
Sangat Rendah
Berdasarkan pengujian reliabilitas item kuesioner yang telah dilakukan, dapat diketahui bahwa koefisien alpha atau
11
r yang adalah 0.863, sedangkan r tabel 0,239. Hal ini menunjukkan bahwa item- item
pernyataan tersebut dinyatakan reliabel pada taraf signifikansi 5 karena
hitung
r
tabel
r atau 0,863 0,239. Nilai
11
r tersebut berada pada taraf 0,80 – 1,00 sehingga dapat dikatakan bahwa item dalam
kuesioner ini mempunyai reliabilitas sangat tinggi.
I. Teknik Analisis Data
1. Prasyarat analisis
Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan teknik statistik deskriptif, yaitu analisis komparatif deskriptif. Untuk itu, diperlukan uji
normalitas dan homogenitas.
Normalitas Pengujian normalitas data digunakan untuk mengetahui apakah
data masing- masing variabel berdistribusi normal atau normalitas. Pengujian ini akan dilakukan dengan menggunakan dengan bantuan
program SPSS for Windows Versi 12. Uji normalitas yang digunakan adalah Uji Kolmogorov Smirnov ini digunakan untuk
menguji apakah dua sampel berasal dari populasi-populasi yang mempunyai distribusi yang sama atau berbeda. Rumus uji
Kolmogorov Smirnov yaitu : D =
[ ]
X Sn
X Sn
maksimum
2 1
−
2. Uji Hipotesis
Untuk menguji hipotesis digunakan teknik analisis deskriptif
dan analisis komparatif. a.
Analisis Deskriptif
1 Mendeskripsikan kemampuan guru mengimplementasi
pendekatan CTL untuk semua aspek seluruh responden. 2
Mendeskripsikan kemampuan guru mengimplementasi pendekatan CTL untuk masing- masing aspek seluruh
responden.
b. Analisis Komparatif
Pengujian analisis komparatif dengan menggunakan uji t. Langkah- langkah pengujian hipotesis adalah sebagai berikut :
1 Perumusan Hipotesis Ha :
ρ
≠ 0, ada perbedaan sekolah negri dan swasta terhadap
implementasi pendekatan CTL dalam proses belajar mengajar
Ho :
ρ
= 0, tidak ada perbedaan sekolah negri dan swasta terhadap implementasi pendekatan CTL dalam
proses belajar mengajar Setelah itu dilakukan uji t dengan rumus sebagai berikut :
t =
2 1
2 1
1 1
n n
s x
x +
−
lalu 2
1 1
2 1
2 2
2 2
1 1
2
− +
− +
− =
n n
s n
s n
s Keterangan :
1
x = rata-rata sekolah negeri
2
x = rata-rata sekolah swasta
1
n = jumlah sekolah negeri
2
n = jumlah sekolah swasta
1
s = standar deviasi sekolah negeri
2
s = standar deviasi sekolah swasta
2 Menentukan taraf signifikansi Untuk mengetahui apakah hipotesis ditolak atau
diterima, maka harus membandingkan harga chi square dengan derajat kebebasan sama pada taraf signifikan 5. Jika
t
hitung
lebih besar dari t
tabel
, maka menunjukkan adanya perbedaan positif antara variabel bebas dengan variabel
terikat. Sebaliknya, jika t
hitung
lebih kecil dari t
tabel
maka menunjukkan yang negatif antara variabel bebas dengan
variabel terikat. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
34
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
