hasil pengujian terhadap inner model keseluruhan adalah valid bahwa indikator-indikator mampu menjelaskan masing-masing variabel latennya.
4.6.2 Goodness Of Fit Inner Model
Hasil pengujian Goodness Of Fit yang telah dilakukan terhadap Inner Model
adalah dapat diketahui dari hasil R square yang selanjutnya digunakan untuk menghitung nilai Q square untuk melihat pengaruh
variable laten endogen secara keseluruhan terhadap variable eksogennya, dari hasil perhitungan didapatkan hasil Q square sebesar 0.551 yang dapat
disimpulkan bahwa variabel prestasi belajar dapat dipengaruhi oleh variabel motivasi, kebiasan belajar, lingkungan belajar sebesar 55,10 dan
sisanya sebesar 44,90 dijelaskan oleh variabel lain selain motivasi, kebiasan belajar, lingkungan belajar.
Hasil pengujian untuk melihat pengaruh masing-masing variabel laten endogen terhadap variabel laten eksogennya yaitu prestasi belajar dapat
dilihat dari hasil pengujian inner weight yang terlihat dari koefisien regresi dan uji T-statistik. Motivasi tidak mempengaruhi prestasi belajar pada
mahasiswa akuntansi UPN “Veteran” Jawa Timur, dibuktikan dari hasil
koefisien sebesar 0,269 belum dapat diterima dimana T-statistik diperoleh 1,188 yaitu masih kurang dari 1,96. Penelitian ini sejalan dengan
penelitian yang sebelumnya dilakukan oleh Rosyidah, 2010 bahwa Motivasi tidak berpengaruh terhadap Prestasi Belajar pada mahasiswa
akuntansi UPN “Veteran” Jawa Timur.
Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
Pengujian kedua untuk melihat adanya pengaruh kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar, diketahui dari hasil pengujian adalah kebiasaan
belajar tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar pada mahasiswa akuntansi
UPN “Veteran” Jawa Timur, hal ini dibuktikan dari hasil koefisien sebesar 0,414 belum dapat diterima dimana T-statistik diperoleh
1,815 yaitu masih kurang dari 1,96. Penelitian ini tidak sejalan dengan penelitian yang sebelumnya dilakukan oleh Rosyidah, 2010 bahwa
kebiasaan belajar tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar pada mahasiswa akuntansi
UPN “Veteran” Jawa Timur. Pengujian ketiga untuk melihat adanya pengaruh lingkungan belajar
terhadap prestasi belajar, diketahui dari hasil pengujian adalah lingkungan belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar pada
mahasiswa akuntansi UPN “Veteran” Jawa Timur. Hal ini
dibuktikan dari hasil koefisien sebesar 0.157 belum dapat diterima dimana T-statistik
diperoleh 0,963 yaitu masih kurang dari 1,96. Hal ini sejalan dengan
penelitian yang dilakukan oleh Rosyidah, 2010 bahwa lingkungan belajar tidak mempunyai pengaruh terhadap prestasi belajar pada mahasiswa
akuntansi UPN “Veteran” Jawa Timur.
4.7 Implikasi
