Deskripsi Objek Penelitian Deskripsi Variabel

4.2 Deskripsi Objek Penelitian

Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer, sedangkan sumber data yang digunakan berasal dari jawaban kuisioner yang disebar kepada responden. Responden yang digunakan dalam penelitian ini adalah Mahasiswa S 1 UPN “Veteran” Jawa Timur jurusan Akuntansi Tahun Angkatan 2010. 4.2.1. Karakteristik Responden Deskripsi Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Berdasarkan hasil penyebaran kuisioner kepada sejumlah 66 responden, 57 yang kembali lainnya tidak di isi dan mahasiswa memiliki kesibukan PKL, dari hasil tersebut diperoleh gambaran responden berdasarkan jenis kelamin adalah sebagai berikut: Tabel 4.1 Prosentase responden berdasarkan jenis kelamin No Jenis Kelamin Responden Prosentase 1 Laki-Laki 23 40 2 Perempuan 34 60 Total 57 100 Sumber: Hasil Penyebaran Kuisioner diolah peneliti Tabel 4.1 menunjukkan bahwa responden dengan jenis kelamin laki-laki memiliki prosentase lebih besar yaitu sebesar 40 sedangkan responden dengan jenis kelamin perempuan hanya sebesar 60. Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber. Tabel 4.2 Daftar IPK Mahasiswa Akuntansi Angkatan 2010 Indeks Prestasi Kumulatif IPK Prosentase Responden 2,5 4 7 2,5 – 3,0 16 28 3,0 37 65 Sumber: Hasil Penyebaran Kuisioner diolah peneliti Berdasarkan tabel diatas menunjukkan bahwa responden dengan nilai IPK 2,5 memiliki prosentase sebesar 7 sedangkan responden dengan nilai IPK 2,5-2,99 memiliki prosentase sebesar 28 dan responden dengan nilai IPK 3,00 memiliki prosentase sebesar 65.

4.3 Deskripsi Variabel

1. Motivasi X

1 Berdasarkan hasil penyebaran kuesioner yang penulis lakukan kepada sejumlah 57 responden, diperoleh hasil karakteristik responden berdasarkan Motivasi sebagai berikut: Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber. Tabel 4.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Motivasi Item Item Pernyataan Skor pernyataan Total 1 2 3 4 5 X 1.1 Saya belajar untuk mendapatkan nilai baik dan membuktikan bahwa saya mampu menguasai materi perkuliahan dengan baik. 4 6 7 28 12 57 Prosentase 7,0 10,5 12,3 49,1 21,1 100 X 1.2 Sebelum saya mengikuti perkuliahan saya selalu mempersiapkan diri. 9 19 20 9 57 Prosentase 15.8 33,3 35,1 15,8 100 X 1.3 Belajar merupakan kesenangan bagi saya, karena dengan belajar akan menambah pengetahuan saya. 2 6 18 22 9 57 Prosentase 3,5 15,8 29,8 35,1 15,8 100 X 1.4 Saya tidak pernah merasa puas dalam belajar walaupun mendapat nilai yang tinggi. 2 9 17 20 9 57 Prosentase 3,5 15,8 29,8 35,1 15,8 100 X 1.5 Teman-teman saya sering memberi motivasisupport dalam materi perkuliahan. 3 8 17 19 10 57 Prosentase 5,3 14,0 29,8 33,3 17,5 100 X 1.6 Nasehat dan dukungan orang tua bermanfaat bagi saya untuk meningkatkan semangat dalam belajar. 1 6 8 23 19 57 Prosentase 1,8 10,5 14,0 40,4 33,3 100 X 1.7 Saya pernah bertanya kepada teman apabila tidak memahami pelajaran dalam perkuliahan. 3 1 6 32 15 57 Prosentase 5,3 1,8 10,5 56,1 26,3 100 Total jawaban 15 45 92 164 82 399 Dalam Prosentase 5 13 22 36 24 100 Sumber: Hasil Penyebaran Kuesioner diolah peneliti Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber. Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa dari 57 responden dalam penelitian ini, sebagian besar memberikan jawaban setuju dengan pernyataan yang diajukan. Hal ini dibuktikan dengan responden yang menjawab skor 4 dan 5 adalah sebesar 60 dan untuk skor 3 sebesar 22 sedangkan sisanya menjawab skor 1 dan 2 adalah sebesar 18. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden menganggap motivasi yang ada cukup baik sebagai fasilitas penunjang untuk meningkatkan prestasi belajar.

2. Kebiasaan Belajar X

2 Berdasarkan hasil penyebaran kuesioner yang penulis lakukan kepada sejumlah 57 responden, diperoleh hasil karakteristik responden berdasarkan kebiasaan belajar sebagai berikut: Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber. Tabel 4.4 Karakteristik Responden Berdasarkan Kebiasaan Belajar Item Item Pernyataan Skor pernyataan Total 1 2 3 4 5 X 2.1 Saya memperhatikan penjelasan dosen setiap perkuliahan yang berlangsung. 6 22 24 5 57 Prosentase 10,5 38,6 42,1 8,8 100 X 2.2 Saya mencatat apa yang diberikan dosen pada saat perkuliahan berlangsung. 1 8 18 24 6 57 Prosentase 1,8 14,0 31,6 42,1 10,5 100 X 2.3 Saya pernah aktif dalam metode tanya jawab saat perkuliahan berlangsung. 5 28 17 7 57 Prosentasi 8,8 49,1 29,8 12,3 100 X 2.4 Saya selalu datang tepat waktu dalam menghadiri setiap mata kuliah yang saya tempuh. 2 5 21 23 6 57 Prosentasi 3,5 8,8 36,8 40,4 10,5 100 X 2.5 Saya selalu mengerjakan tugas yang di berikan oleh dosen dengan tepat waktu. 1 5 19 25 7 57 Prosenutasi 1,8 8,8 33,3 43,9 12,3 100 X 2.6 Saya selalu belajar tiap hari agar lebih meningkatkan ilmu pengetahuan. 1 9 27 13 7 57 Prosentase 1,8 15,8 47,.4 22,8 12,3 100 X 2.7 Saya sering berdiskusi ketika mengalami kesulitan dalam pelajaran di perkuliahan. 1 4 12 32 8 57 Prosentase 1,8 7,0 21,1 56,1 14,0 100 Total jawaban 6 42 147 158 46 399 Dalam prosentase 1 11 37 40 11 100 Sumber: Hasil Penyebaran Kuesioner diolah peneliti Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber. Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa dari 57 responden , sebagian besar memberikan jawaban setuju dengan pernyataan yang diajukan. Hal ini dibuktikan dengan responden yang menjawab skor 4 dan 5 adalah sebesar 51 dan untuk skor 3 sebesar 37 sedangkan sisanya menjawab skor 1 dan 2 sebesar 12. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden menganggap kebiasaan belajar yang dimiliki mahasiswa cukup mempengaruhi dalam upaya untuk meningkatkan prestasi belajar yang dimiliki masing-masing mahasiswa.

3. Lingkungan Belajar X

3 Berdasarkan hasil penyebaran kuesioner yang penulis lakukan kepada sejumlah 57 responden, diperoleh hasil karakteristik responden berdasarkan lingkungan belajar sebagai berikut: Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber. Tabel 4.5 Karakteristik Responden Berdasarkan Lingkungan Belajar Item Item Pernyataan Skor pernyataan Total 1 2 3 4 5 X 3.1 Universitas menyediakan sarana prasarana yang cukup mendukung untuk belajar. 4 15 28 9 1 57 Prosentase 7,0 26,3 49,1 15,8 1,85 100 X 3.2 Teman-teman mendukung perkuliahan yang kondusif. 4 9 20 22 2 57 Prosentase 7,.0 15,8 35,1 38,6 3,5 100 X 3.3 Jumlah siswa dalam satu kelas cukup untuk menciptakan pembelajaran yang kondusif. 3 10 18 24 2 57 Prosentase 5,3 17,5 31,6 42,1 3,5 100 X 3.4 Penerangan di kelas cukup memadai untuk kegiatan perkuliahan. 2 1 34 15 5 57 Prosentase 3,5 1,8 59,6 26,3 8,8 100 X 3.5 Lingkungan belajar tempat tinggal saya mendukung untuk belajar. 1 6 18 27 5 57 Prosentase 1,8 1,8 22,8 42,1 31,6 100 X 3.6 Suasana rumah saya nyaman untuk kegiatan belajar. 1 1 13 24 18 57 Prosentase 1,8 1,8 22,8 42,1 31,6 100 X 3.7 Ruang belajar saya rapi dan bersih. 3 19 26 9 57 Prosentase 5,3 33,3 45,6 15,8 100 Total jawaban 15 45 150 147 42 399 Dalam Prosentase 4 11 38 37 11 100 Sumber: Hasil Penyebaran Kuesioner diolah peneliti Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber. Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa dari 57 responden dalam penelitian ini, sebagian besar memberikan jawaban setuju dengan pernyataan yang diajukan. Hal ini dibuktikan dengan responden yang menjawab skor 4 dan 5 adalah sebesar 48 dan untuk skor 3 sebesar 38 sedangkan sisanya menjawab skor 1 dan 2 sebesar 15. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden menganggap lingkungan belajar yang timbul dari diri mahasiswa masih belum memiliki pengaruh yang besar dalam peningkatkan prestasi belajar mereka.

4. Variabel Prestasi Belajar Y

Berdasarkan hasil penyebaran kuesioner yang penulis lakukan kepada sejumlah 57 responden, diperoleh hasil karakteristik responden berdasarkan prestasi belajar sebagai berikut: Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber. Tabel 4.6 Karakteristik Responden Berdasarkan Prestasi Belajar Item Item Pernyataan Skor pernyataan Total 1 2 3 4 5 Y 1.1 Dengan mendapat nilai yang tinggi saya menjadi bersemangat untuk terus meningkatkan prestasi. 2 4 11 25 15 57 Prosentase 3,5 7,0 19,3 43,9 26,3 100 Y 1.2 Saya bersaing dengan teman-teman untuk memperoleh nilai yang tinggi. 1 5 18 24 9 57 Prosentase 1,8 8,8 31,6 42,1 15,8 100 Y 1.3 Saya biasa membantu teman dalam menyelesaikan tugas kuliah. 2 3 27 21 4 57 Prosentase 3,5 5,3 47,4 36,8 7,0 100 Y 1.4 Saya memiliki pengetahuan yang cukup dalam mengerjakan tugas-tugas pada setiap mata kuliah. 5 21 24 7 57 Prosentase 8,8 36,8 42,1 12,3 100 Total Jawaban 5 17 77 94 35 228 Dalam Prosentase 2 8 34 41 15 100 Sumber: Hasil Penyebaran Kuesioner diolah peneliti Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa dari 57 responden dalam penelitian ini, sebagian responden memberikan jawaban cukup dan setuju dengan pernyataan yang diajukan. Hal ini dibuktikan dengan responden yang menjawab skor 4 dan 5 adalah sebesar 56 dan untuk skor 3 sebesar 34 sedangkan sisanya menjawab skor 1 dan 2 sebesar 10. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden menganggap prestasi belajar yang dimiliki masih dalam keraguan. Karena responden masih bingung memposisikan mereka, apakah mereka dikatakan cukup atau mereka bisa dikatakan paham karena prosentase jawaban skor 3 dan 4 hampir sama. Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.

4.4 Hasil Analisa