1
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Dalam pembelajaran di kelas, guru dan siswa sama-sama memiliki peranan yang penting dan saling mempengaruhi. Pengetahuan guru mengenai siswa tidak
kalah penting dalam proses pembelajaran. Pengetahuan guru tentang para siswanya akan sangat membantu guru untuk memutuskan tindakan-tindakannya yang akan
diterapkan dalam kelas tersebut selama proses pembelajaran. Dengan mengenal dan mengetahui siswa, guru dapat melakukan tindakan yang tepat untuk setiap siswa
karena setiap siswa memiliki pengetahuan awal yang berbeda, berasal dari tempat dan lingkungan berbeda bahkan berasal dari budaya yang berbeda. Oleh karena itu guru
tidak hanya cukup tahu materi namun juga perlu tahu siswanya. Pengetahuan guru mengenai siswanya akan terlihat dalam tindakannya di
kelas dan dapat dianalisa melalui perekaman proses pembelajaran di kelas melalui video menggunakan handycame. Hal tersebut yang mendorong penulis ingin tahu
lebih banyak mengenai segala sesuatu yang dilakukan guru untuk menunjukkan pengetahuannya tentang siswanya.
Dari situ maka penulis ingin mengetahui “Identifikasi Tindakan Guru Dalam Pembelajaran yang Didasarkan Atas Kondisi Siswa di SMA A Yogyakarta”.
B. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah disampaikan di atas, maka penulis merumuskan permasalahan yang akan diteliti yaitu:
1. Bagaimana pengetahuan guru tentang kemampuan awal siswa? 2. Bagaimana pengetahuan guru tentang motivasi dan keaktifan siswa?
3. Bagaimana pengetahuan guru tentang miskonsepsi siswa? 4. Bagaimana pengetahuan guru tentang kesulitan belajar siswa?
C. Pembatasan Masalah
Penelitian ini dilakukan untuk menyelidiki pengetahuan guru terkait dengan pembahasan termodinamika namun tidak menutup kemungkinan ditemukan
pengetahuan guru yang bersifat umum. Penelitian ini juga terbatas pada kemampuan pedagogi saja atau pada hal-hal yang dilakukan guru dalam pembelajaran dan tidak
membahas materi ajar dalam hal ini materi termodinamika.
D. Tujuan Penelitian
Kategori