25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian kualitatif deskriptif adalah penelitian yang
menekankan pada keadaan yang seadanya dan berusaha mengungkapkan fenomena-fenomena yang ada dalam keadaan tersebut. Peneliti tidak
membuat manipulasi apapun, hanya mengamati, mencatat, dan merekam apa yang terjadi Suparno, 2007.
B. Subyek Penelitian
Subyek dalam penelitian ini adalah seorang guru fisika kelas XI di SMA Pangudi Luhur Yogyakarta.
C. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di sekolah menengah atas yaitu SMA Pangudi Luhur Yogyakarta. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April 2012 hingga
Agustus 2012.
D. Instrumen Pengumpulan Data
Penelitian ini akan mengungkap pengetahuan guru fisika khususnya terkait berbagai bentuk pengetahuan guru tentang siswanya dalam praktek
pembelajaran fisika kelas XI IPA-2 dalam materi termodinamika di SMA
Pangudi Luhur Yogyakarta. Dalam penelitian ini, materi pokok bahasan ditentukan oleh guru sesuai dengan perencanaan dan alur pembelajaran yang
sesungguhnya di kelas. Hal ini dilakukan agar hasil yang tampak dalam rekaman video merupakan pengetahuan dari guru dan tidak ada campur
tangan dari peneliti. Instrumen pengumpulan data selain menggunakan ‘hand- cam’ peneliti juga menggunakan:
1. Instrumen observasi Metode observasi atau pengamatan merupakan suatu aktivitas untuk
pengumpulan data, dengan cara mengamati dan mencatat mengenai kondisi-kondisi, proses-proses, dan perilaku-perilaku subyek penelitian.
Observasi dititikberatkan kepada setiap kejadian yang berhubungan dengan interaksi guru dengan siswa, keadaan siswa di kelas tersebut, cara
guru mengajar di kelas tersebut, dan bertujuan untuk membiasakan siswa dengan adanya proses perekaman pembelajaran yang terjadi dalam kelas
tersebut. Observasi difokuskan pada kejadian-kejadian yang berkaitan dengan cara guru memahami siswa dan mengetahui miskonsepsi yang
dialami oleh siswa serta kesulitan belajar siswa. Observasi ini dilakukan untuk mendapatkan data yang memberikan sebuah gambaran mengenai
bentuk-bentuk pengetahuan guru tentang para siswanya dalam aktivitas pembelajaran di kelas.
2. Instrumen wawancara dengan guru Wawancara dengan guru digunakan untuk melengkapi dan memperkuat
hasil rekaman video pembelajaran. Bentuk wawancara bebas pemimpin
yaitu peneliti bebas mengemukakan pertanyaan yang mendukung untuk penelitian kepada guru yang menjadi subyek dalam penelitian ini.
Wawancara dengan guru dilakukan di luar kelas menggunakan handycam. Pertanyaan wawancara didasari hasil rekaman video pembelajaran,
dimana ada bagian dari video pembelajaran klip yang digunakan dalam wawancara. Kisi-kisi wawancara dalam penelitian ini disajikan dalam
bentuk tabel di bawah ini:
Tabel 3.2 kisi-kisi pertanyaan wawancara
Kisi-kisi pertanyaan Tujuan
Berapa lama Bapak mengajar? Mengajar di kelas berapa saja?
Mengungkap latar belakang guru mengajar lamanya mengajar dan kelas
siswa yang diajar Bagaimana metode yang digunakan
Bapak dalam mengajar? Atas dasar apa menggunakan metode tersebu?
Mengungkap alasan
guru dalam
memilih suatu metode di dalam pembelajaran
Mengapa Bapak meminta beberapa siswa
untuk maju
menjelaskan jawabannya sedangkan ada siswa lain
yang tidak diminta untuk menjelaskan di depan kelas? Apa perbedaannya?
Mengungkap tujuan guru meminta siswa menjelaskan jawabannya di
depan kelas
Bagaimana strategi Bapak dalam memberikan
pertanyaan bimbinganpancingan?
Mengungkap alasan guru memberikan pertanyaan bimbingan
Bagaimana cara Bapak mengetahui kesulitanmiskonsepsi pada diri siswa?
Mengungkap pengetahuan guru akan kesulitanmiskonsepsi siswa
Dalam pembelajaran Bapak sering melakukan pendekatan ke siswa,
tujuannya apa? Mengungkap pengetahuan guru akan
pendekatan terhadap siswa Dalam pembelajaran Bapak sering
melakukan pendekatan, keliling, dan membimbing
siswa, bagaimana
dengan pengelolaan waktu? Mengungkap pengetahuan guru akan
pengelolaan waktu
Apakah dengan cara memberi soal Bapak dapat mengetahui apakah siswa
sudah menguasai materi atau konsep yang ingin dicapai?
Mengungkap pengetahuan guru akan pemahaman siswa
Bagaimana Bapak memilih soal yang dijadikan soal latihan?
Mengungkap alasan
guru dalam
memilih soal latihan Mengapa Bapak
menjelaskan lagi
konsep, diulang dan diulang lagi? Apakah konsep tersebut benar-benar
Mengungkap pengetahuan guru dalam penekanan konsep
penting? Dari pengalaman Bapak mengajar,
apakah siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep yang selalu
Bapak ulang ? Bagaimana Bapak tahu bahwa siswa mengalami kesulitan?
Mengungkap pengetahuan guru akan kesulitan yang dialami siswa
E. Metode Pengumpulan Data
Kategori