2. Data hasil wawancara dari guru dan siswa untuk mengetahui faktor-faktor
yang menjadi penyebab kesulitan belajar. 3.
Data tes remedial untuk mengetahui kemajuan belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran remedial. Data ini digunakan untuk mengetahui bagaimana
pengaruh pembelajaran remedial dalam membantu mengatasi kesulitan belajar siswa ketika mengerjakan soal operasi pada pecahan bentuk aljabar.
Untuk memperoleh data tersebut, peneliti menggunakan metode pengumpulan data :
1. Tes Awal
Tes awal juga sebagai tes diagnostik yang digunakan untuk mengetahui kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam mengerjakan soal operasi
pada pecahan bentuk aljabar. Tes ini diberikan setelah materi operasi pada pecahan bentuk aljabar selesai diajarkan.
Soal-soal tes awal ini dibuat oleh peneliti berdasarkan buku pegangan siswa yaitu buku Matematika Konsep dan Aplikasinya untuk Kelas VIII SMP
dan MTs Nuharini, 2008. Jumlah soal tes awal sebanyak 7 soal uraian dan waktu yang disiapkan untuk menyelesaikan soal tes awal adalah 80 menit.
Sebelum digunakan tes awal ini diuji coba terlebih dahulu untuk mengetahui validitas, reliabilitas, daya pembeda soal dan indeks kesukaran soal. Soal tes
awal dapat dilihat dalam lampiran 2.
Tabel 3.1 Rincian Soal Tes Awal
Materi Soal Nomor Soal
Penjumlahan dan Pengurangan pecahan Aljabar 1, 2
Perkalian dan Pembagian Pecahan Aljabar 3, 4
Menyederhanakan Pecahan Aljabar 5, 6
Menyederhanakan Pecahan Bersusun Kompleks 7
2. Wawancara
Dalam penelitian ini digunakan wawancara yang bertujuan untuk mengetahui penyebab timbulnya kesulitan belajar. Wawancara ini ditujukan
kepada guru serta siswa yang mengalami kesulitan belajar. Pedoman wawancara berupa pertanyaan yang digunakan peneliti ketika
melakukan wawancara. Alat yang dipakai pada saat wawancara adalah handycam dan pedoman wawancara. Pedoman wawancara guru dan siswa
dapat dilihat pada lampiran 6 dan lampiran 7. Kisi-kisi wawancara guru dan siswa dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 3.2 Kisi-kisi Wawancara
Subyek Wawancara
Butir Pertanyaan Wawancara Guru
1. Bagaimana Keaktifan siswa di kelas pada saat ibu mengajar?
2. Bagaimana pendapat ibu, apakah siswa – siswa yang ibu ajar
merasa kesulitan pada materi operasi pada pecahan bentuk aljabar?
3. Menurut ibu, faktor apa saja yang menyebabkan kesulitan
belajar yang dialami para siswa? Siswa
1. Bagaimana pendapat anda mengenai pelajaran matematika?
2. Apakah anda senang mengikuti pembelajaran matematika di
kelas? 3.
Bagaimana pendapat anda mengenai materi operasi pada pecahan bentuk aljabar?
4. Apakah materi ini termasuk materi yang cukup sulit untuk di
mengerti? Mengapa? 5.
Bagaimana kebiasaan belajar anda di rumah? 6.
Apakah orang tua anda mengingatkan anda untuk belajar? 7.
Apakah setiap kali guru menjelaskan materi pelajaran anda dapat mengerti penjelasannya? Mengapa?
8. Rencana Pembelajaran Remedial
