72
kebanyakan masih merasa malu dan grogi bila disuruh bertanya atau mengemukakan pendapatnya.
Fenomena-fenomena lain yang muncul di kelas saat pembelajaran tidak begitu menonjol hanya sebagian besar siswa masih merasa asing dengan guru
praktikan. Namun, pada saat guru praktikan mengajar kali pertama, siswa sudah dapat menerima dengan baik. Hal ini dibuktikan dengan sikap siswa yang selalu
ramah pada guru praktikan.
4.1.1.2.4 Hasil Dokumentasi Foto
Pada siklus I, dokumentasi yang berupa gambar ini digunakan sebagai bukti visual kegiatan pembelajaran selama penelitian berlangsung. Dokumentasi
foto yang diambil difokuskan pada kegiatan selama pembelajaran menulis puisi melalui teknik TANDUR kegiatan awal pembelajaran, aktivitas siswa saat
mengidentifikasi dan mendiskusikan unsur-unsur puisi, , aktivitas siswa saat mempresentasikan puisi yang dibuatnya, aktivitas siswa dalam mengerjakan tes
dari peneliti untuk menulis puisi. Deskripsi gambar pada siklus I akan dipaparkan sebagai berikut.
Gambar 1 Kegiatan Awal Pembelajaran
73
Gambar 1 tersebut merupakan kegiatan awal pembelajaran. Pada gambar guru tampak memberikan pengarahan dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilakukan. Guru juga tampak memberikan apersepsi tentang puisi. Dalam gambar tersebut juga tampak siswa kurang siap dan bersemangat mengikuti
pelajaran, tampak beberapa siswa yang mengobrol dengan teman sebangku dan siswa yang bercanda dengan teman yang di bangku depan. Kegiatan pembelajaran
dilanjutkan dengan kegiatan inti pembelajaran.
Gambar 2 Aktivitas Siswa Saat Menulis Puisi
Pada gambar 2 tersebut siswa tampak serius mengerjakan tes menulis puisi dan ada juga siswa yang tidak serius mengerjakan tes karena tidak konsentrasi
dengan pekerjaannya dan ada juga yang melamun. Kegiatan tes ini dilakukan untuk mengukur keterampilan siswa menulis puisi pada siklus I. Setelah tes
menulis puisi selesai, kegiatan pembelajaran selanjutnya adalah menamai bagian- bagian puisi yang sudah mereka buat secara lisan.
74
Gambar 3 Aktivitas Peneliti Memberikan Pengarahan Kepada Siswa
Gambar 3 di atas memperlihatkan kegiatan peneliti ketika memberi bimbingan terhadap siswa. Siswa yang mengalami kesulitan dalam kegiatan menulis puisi
mendapat bimbingan dan pengarahan dari peneliti.
Gambar 4 Aktivitas Siswa Menamai Bagian-bagian Puisi
Gambar 4 di atas memperlihatkan aktivitas siswa saat memberi nama bagian-bagian puisi yang telah mereka tulis. Siswa dengan bantuan peneliti
menamai setiap bagian-bagian yang ada di puisi. Siswa mencari unsur-unsur pembangun puisi.
75
Gambar 5 Aktivitas Siswa Mendemonstrasikan Puisi di Depan Kelas
Gambar 5 di atas siswa tampak senang dan mendengarkan dengan sungguh-sungguh terhadap puisi yang dibacakan oleh temannya. Setelah
pembacaan puisi selesai, kegiatan pembelajaran selanjutnya adalah merayakan hasil menulis puisi yang telah ditulis oleh siswa. Guru memberi pujian kepada
semua siswa yang telah membuat puisi. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan pengisian jurnal yang dibagikan oleh peneliti. Selama mengisi jurnal, siswa
merasa senang dan serius mengisinya.
4.1.1.3 Refleksi Siklus I
