52
Tabel 3 Pedoman Penilaian
No. Kategori Rentang
Nilai 1.
2. 3.
4. 5.
Sangat baik Baik
Cukup Kurang
Sangat kurang 85-100
70-84 60-69
50-59 ≤49
3.4.1.2 Instrumen Nontes
Bentuk instrumen nontes yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, pedoman wawancara, lembar jurnal, dan dokumentasi foto.
3.4.1.2.1 Lembar Observasi
Lembar observasi digunakan untuk mengamati tingkah laku siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Hal yang diamati meliputi 1 keseriusan siswa
dalam proses pembelajaran a siswa mendengarkan penjelasan guru, b siswa mau bertanya tentang materi yang diajarkan guru, c siswa mau berpendapat
tentang materi yang diajarkan guru, d siswa mau menjawab pertanyaan guru. 2 keaktifan siswa selama proses pembelajaran dalam kelompok, a siswa aktif
dalam proses belajar di kelompok masing-masing, b siswa bekerja sama dalam kelompok saat mencari kesan-kesan yang terdapat dalam gambar, c siswa aktif
dalam memberikan masukan, d siswa aktif dalam menulis puisi secara berkelompok. 3 keaktifan siswa dalam mengerjakan tugas menulis puisi secara
individu terdiri atas a perilaku siswa dalam mengerjakan tugas menulis puisi, b ketepatan waktu siswa dalam mengerjakan tugas menulis puisi.
53
3.4.1.2.2 Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara digunakan untuk mendapatkan data tentang pembelajaran menulis puisi. Wawancara dilakukan terhadap siswa yang nilai
tesnya tinggi, sedang, dan rendah. Wawancara ini untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap materi pembelajaran, kesulitan-kesulitan siswa dalam kegiatan
pembelajaran. Wawancara berisi enam pertanyaan, yaitu 1 apakah Anda merasa tertarik mengenai pembelajaran menulis puisi, 2 apakah Anda merasa jelas
dengan keterangan guru mengenai menulis puisi dengan menggunakan teknik TANDUR, 3 apakah Anda mengalami kesulitan ketika Anda menulis puisi
dengan menggunakan teknik TANDUR, 4 apakah Anda merasa lebih mudah memulai menulis puisi dengan menggunakan teknik TANDUR, 5 bagaimana
pendapat Anda mengenai penggunaan teknik TANDUR dalam pembelajaran menulis puisi.
3.4.1.2.3 Jurnal
Jurnal yang digunakan dalam penelitian ini ada dua macam, yaitu jurnal guru dan jurnal siswa. Kedua jurnal tersebut berisi ungkapan perasaan siswa dan
guru selama pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan teknik TANDUR. Jurnal siswa digunakan untuk mendapatkan data tentang respon siswa
sebagai subjek penelitian selama proses pembelajaarn. Siswa memberikan respon positif atau negatif terhadap pembelajarn menulis puisi dengan menggunakan
teknik TANDUR. Jurnal berisi lima pertanyaan, yaitu 1 apakah siswa tertarik dengan materi pembelajaran menulis kreatif puisi dengan menggunakan teknik
TANDUR, 2 apakah siswa mengalami kesulitan dalam menulis puisi dengan
54
menggunakan teknik TANDUR, 3 bagaimana perasaan siswa setelah mengikuti pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan teknik TANDUR, 4 manfaat
apa yang diperoleh selama pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan teknik TANDUR, 5 pesan, kesan, dan saran dalam pembelajaran menulis puisi
dengan menggunakan teknik TANDUR. Jurnal guru berisi segala hal yang dirasakan guru selama proses
pembelajaran berlangsung. Adapun hal-hal yang menjadi objek sasaran jurnal guru ini adalah 1 minat siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis puisi
dengan menggunakan teknik TANDUR, 2 respon siswa terhadap pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan teknik TANDUR, 3 keaktifan siswa dalam
mengikuti pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan teknik TANDUR, 4 tingkah laku siswa di kelas saat melakukan kegiatan kelompok, 5 fenomena-
fenomena yang muncul di kelas.
3.4.1.2.4 Dokumentasi Foto
