103
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar IPS siswa kelas V SD Negeri
Ngebel Kasihan Bantul dapat ditingkatkan menggunakan model pembelajaran snowball throwing. Hal ini dibuktikan dari hasil penelitian yang dilakukan
pada pra siklus pre test, jumlah nilai rata-rata kelas adalah 63,72 dan siswa yang memenuhi nilai KKM ada 10 siswa atau sebesar 34,48 dari total
jumlah siswa. Pada tindakan siklus 1, jumlah nilai rata-rata kelas adalah 72,07 dan siswa yang memenuhi KKM sebanyak 18 siswa atau mencapai 62,07.
Pada tindakan siklus 2, jumlah nilai rata-rata kelas adalah 82,24 dan siswa yang memenuhi nilai KKM sebanyak 26 siswa atau mencapai 89,66 dari
total 29 siswa. Langkah-langkah yang efektif dalam upaya meningkatkan prestasi
belajar IPS menggunakan model pembelajaran snowball throwing pada siswa kelas V SD Negeri Ngebel Kasihan Bantul, antara lain: 1 waktu saling
melempar pertanyaan, ditambah menjadi 20 menit, 2 guru membuat LKS untuk mengarahkan jalannya diskusi kelompok, sehingga siswa dapat
membuat beberapa pertanyaan dan menyiapkan jawaban, dan hanya satu pertanyaan yang dilempar kepada kelompok lain, dan 3 jawaban yang
disiapkan pembuat soal, berguna untuk mengetahui jawaban yang diberikan teman benar atau tidak.
104
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan yang dilakukan, maka dapat diajukan saran sebagai berikut:
1. Bagi Guru SD
Bagi guru SD dapat menggunakan model pembelajaran snowball throwing, sebagai cara dalam meningkatkan prestasi belajar IPS pada
siswa kelas V, karena model pembelajaran snowball throwing yang dilakukan dalam penelitian ini terbukti dapat meningkatkan prestasi
belajar IPS pada siswa kelas V SD Negeri Ngebel Kasihan Bantul. 2.
Bagi Peneliti Lain Untuk lebih meningkatkan prestasi belajar IPS yang lebih maksimal,
maka perlu pertimbangan adanya penggunaan model pembelajaran yang lain, yang memiliki teknik yang berbeda dan lebih bervariatif.
105
DAFTAR PUSTAKA
Abu Ahmadi. 2004. Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta. Abdul Majid. 2009. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Agus Suprijono. 2012. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Ali Muhtadi. 2005. Managemen Sumber Belajar. Yogyakarta: UNY Press.
Dalyono. 2005. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Deni Kurniawan. 2011. Pembelajaran Terpadu. Bandung: Pustaka Cendekia
Utama. Depdiknas. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun
2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Dikdasmen.
Djodjo Suradisastro, dkk. 1992. Pendidikan IPS III. Jakarta: Depdikbud. Hamdan. 2012. Kelebihan dan Kekurangan Metode Pembelajaran. Diambil
dari:http:iniwebhamdan.wordpress.com20120530kelebihan-dan- kekurangan-metode-pembelajaran. Diakses tanggal 27 Juli 2012.
Hamzah B. Uno. 2008. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Hidayati, dkk. 2008. Pengembangan Pendidikan IPS SD. Jakarta: Direktorat
Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional. Killen, R. 2009. Effective Teaching Strategies: Learning from Research and
Practice. Australia: National Library. Kisworo. 2008. Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing. Diambil
dari: http:mukhtaribenk.blogspot.com201010bab-ii-penerapan-metode- pembelajaran.html. Diakses pada tanggal 31 Mei 2012.
Kokom Komalasari. 2010. Pembelajaran Kontekstual. Bandung: PT. Refika Aditama.
Moore, K.D. 2009. Effective Instructional Strategies: From Theory of Practice. California: Sage Production.
106 Muhammad Haris. 2011. Pelaksanaan Metode Pembelajaran Snowbal
Throwing pada Materi Pendidikan Agama Islam. PAI. Diambil dari: http:muhammadharis87.blogspot.com201112pelaksanaan-metode-
pembelajaran.html. Diakses tanggal 27 Juli 2012.
Muhibbin Syah. 2005. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Muhsinatun. 2003. Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup.
Yogyakarta: UPT MKU UNY. Mukminan, dkk. 2002. Dasar-dasar IPS. Yogyakarta: PPs UNY.
Mulyani Sumantri. 199. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Depdikbud. Nana Sudjana. 1995. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Remaja Rosda Karya. Nana Syaodih Sukmadinata. 2003. Pengembangan Kurikulum. Bandung:
Remaja Rosda Karya. Numan Sumantri. 2001. Menggagas Perbaharuan Pendidikan IPS. Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya. Oemar Hamalik. 2005. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
______. 2011. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem.
Jakarta: Bumi Aksara. Patmawati. 2012. Penerapan Snowball Throwing. Diambil dari: http:
mgmppknkabkuburaya.blogspot.com201208artikel-3-penerapan- metode-snowball.html. Diakses tanggal 15 Februari 2013.
Popham. W.J. 1995. Classroom Assesment: What Teachers Need to Know. Needham Heights, Mass.: Allyn Bacon.
Rudi Gunawan. 2009. Pendidikan IPS, Filosofi, Konsep dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta.
Rusman. 2011. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Saminanto. 2012. Ayo Praktik PTK Penelitian Tindakan Kelas. Semarang: Rasamail Media Group.
Sapriya. 2009. Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
107 Sardiman AM. 2008. Interaksi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo.
Siti Partini. 2003. Metode Pengembangan Daya Pikir dan Daya Cipta untuk
Anak Usia SD. Yogyakarta: UNY. Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta. Sri Esti Wuryani Djiwandono. 2006. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Grasindo.
Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Kuantitatif, Kuantitatif dan RD. Bandung:
Alfabeta. Suharsimi Arikunto. 2008. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta. Suharsimi Arikunto, dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi
Aksara. Sujarwo. 2010. Implementasi Pembelajaran Kooperatif dalam Membantu
Mengembangkan Kecerdasan Emosional. Majalah Ilmiah Pembelajaran. Yogyakarta: Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan FIP UNY.
Sukardi. 2008. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Suradisastra. 1991. Pendidikan IPS III. Jakarta: Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan. Suwarsih Madya. 2006. Penelitian Tindakan. Bandung: Alfabeta.
Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta:
PT. Kencana. Winkel, WS. 2012. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta:
Gramedia Wiryohandoyo. 1998. Pendidikan Ilmu Sosial. Jakarta: Depdikbud.
Zamroni. 2003 Meningkatkan Mutu Sekolah, Teori, Strategi, dan Prosedur.
Yogyakarta: PSAP
LAMPIRAN
108
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Ngebel
Mata Pelajaran : IPS
KelasSemester : V II
Pertemuan ke- : 1, 2
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
Kategori