14 pertanyaan yang dibentuk seperti bola kertas pertanyaan lalu dilempar ke
siswa lain yang masing-masing siswa menjawab pertanyaan dari bola yang diperoleh.
3. Langkah-langkah Pelaksanaan Snowball Throwing
Menurut Agus Suprijono 2012: 128-129, langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran snowball throwing, di
antaranya: a.
Guru menyampaikan materi yang akan disajikan. b.
Guru membentuk
kelompok-kelompok sebagai
upaya untuk
menjadikan siswa lebih aktif berdiskusi, dan selanjutnya guru memanggil masing-masing ketua kelompok yang ditunjuk untuk
memberikan penjelasan tentang materi. c.
Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing- masing, kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru
kepada temannya. d.
Kemudian masing-masing siswa diberikan satu lembar kertas kerja, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi
yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok. e.
Kemudian kertas yang berisi pertanyaan tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain selama kurang lebih 15
menit.
15 f.
Setelah siswa dapat satu bolasatu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas
berbentuk bola tersebut secara bergantian. g.
Evaluasi. h.
Penutup. Menurut Kokom Komalasari 2010: 31-32 langkah-langkah
pembelajaran dengan model pembelajaran snowball throwing, sebagai berikut:
a. Guru menyampaikan materi yang akan disajikan.
b. Guru membentuk kelompok-kelompok dan memanggil masing-masing
ketua kelompok untuk memberikan penjelasan tentang materi. c.
Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing- masing, kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru
kepada temannya. d.
Masing-masing siswa diberikan satu lembar kerja untuk menuliskan pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan
oleh ketua kelompok. e.
Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain selama kurang lebih 10 menit.
f. Setelah siswa mendapat satu bolasatu pertanyaan diberikan
kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian.
g. Guru memberikan kesimpulan.
16 Berdasarkan uraian di atas, langkah-langkah pembelajaran
menggunakan model pembelajaran snowball throwing dalam penelitian ini sebagai berikut:
a. Siswa menerima penjelasan materi mengenai beberapa usaha dalam
rangka mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. b.
Siswa membentuk kelompok-kelompok dan masing-masing ketua kelompok menemui guru untuk mendapatkan penjelasan tentang usaha
dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan indonesia. c.
Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing- masing kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru
kepada temannya. d.
Masing-masing siswa diberikan satu lembar kertas kerja untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang
sudah dijelaskan oleh ketua kelompok. e.
Selanjutnya kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain selama 10 menit.
f. Setelah siswa dapat satu bola diberikan kesempatan kepada siswa
untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian.
g. Siswa yang mendapat pertanyaan menjawab pertanyaan secara lisan
dan mendapatkan tanggapan dari siswa yang melemparkan pertanyaan. h.
Guru memberikan penegasan atas pertanyaan dan jawaban yang diberikan siswa.
17 i.
Siswa menyimpulkan materi pembelajaran dengan bimbingan guru. j.
Siswa mengerjakan evaluasi.
4. Kelebihan Model Pembelajaran Snowball Throwing
