83 2
Siswa belum terlihat aktif dalam kelompok, karena tidak ada panduan dalam mengarahkan diskusi, sehingga masih terdapat
pertanyaan yang sama dalam satu kelompok. 3
Siswa belum mampu menjawab pertanyaan yang dilemparkan dar i siswa kelompok lain, karena takut salah dalam menjawab.
Berdasarkan hasil refleksi pada tindakan siklus 1, maka perlunya perbaikan-perbaikan tindakan yang dilakukan pada siklus 2. Hal ini
dilakukan agar dapat mengatasi hambatan-hambatan tersebut, sehingga pada siklus 2, terjadi peningkatan prestasi belajar IPS siswa kelas V
SD Negeri Ngebel Kasihan Bantul melalui model pembelajaran snowball throwing. Perbaikan-perbaikan yang dilakukan, antara lain:
1 Waktu saling melempar pertanyaan, ditambah menjadi 20 menit.
2 Guru membuat Lembar Kerja Siswa LKS untuk mengarahkan
jalannya diskusi kelompok, sehingga siswa dapat membuat beberapa pertanyaan dan menyiapkan jawaban, dan hanya satu
pertanyaan yang dilempar kepada kelompok lain. 3
Jawaban yang disiapkan pembuat soal, berguna untuk mengetahui jawaban yang diberikan teman benar atau tidak.
2. Tindakan Siklus 2
a. Perencanaan Tindakan Siklus 2
Tahap perencanaan pada tindakan siklus 2, dilakukan sebagai berikut:
84 1
Peneliti bersama kolaborator merencanakan dan menyusun RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang akan dipergunakan
sebagai pedoman dalam melaksanakan pembelajaran IPS. Waktu dalam memberikan pertanyaan ditambah menjadi 20 menit.
2 Mempersiapkan lembar observasi tentang aktivitas belajar siswa
kelas V SD Negeri Ngebel Kasihan Bantul, untuk mencatat aktivitas pembelajaran siswa pada saat mengikuti proses
pembelajaran berlangsung. Agar dalam observasi aktivitas belajar lebih optimal, guru mengarahkan jalannya diskusi kelompok,
sehingga siswa dapat membuat beberapa pertanyaan dan menyiapkan jawaban, dan hanya satu pertanyaan yang dilempar
kepada kelompok lain 3
Mempersiapkan segala kelengkapan untuk kegiatan, meliputi
sarana pembelajaran yaitu buku pedoman pembelajaran, lembar kerja siswa dan segala peralatan yang dipergunakan selama proses
kegiatan berlangsung, seperti kamera untuk mendokumentasikan aktivitas pembelajaran.
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus 2
Pelaksanaan tindakan pada siklus 2 dilaksanakan dalam dua kali pertemuan. Setiap pertemuan terdiri dari beberapa tahap kegiatan.
Adapun pelaksanaan tindakan pada siklus 2, diuraikan sebagai berikut:
85 1
Pertemuan Pertama Pertemuan pertama tindakan siklus 2 dilakukan pada hari Selasa
23 April 2013, yang berlangsung dari jam 10.00 sampai dengan 11.15 WIB yang terdiri dari kegiatan awal, inti dan akhir. Kegiatan diawali
dengan berdoa dan dilanjutkan dengan bercakap-cakap tentang materi pembelajaran yang akan diberikan guru. Pada kegiatan inti yang
merupakan pelaksanaan pembelajaran IPS melalui melalui model snowball throwing materi tentang “Perjuangan Mempersiapkan
Kemerdekaan Indonesia”, dengan indikator pembelajaran, yaitu a menyebutkan tokoh-tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan, dan
b menceritakan perjuangan tokoh-tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan. Langkah-langkah yang dilakukan guru pada pertemuan
pertama tindakan siklus 2, sebagai berikut: a
Guru mengucapkan salam kemudian mengkondisikan siswa untuk pembelajaran.
b Guru mengajukan pertanyaan, sebagai apersepsi, ”Sebutkan tokoh-
tokoh yang ikut berperan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia”
c Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
d Siswa menerima penjelasan materi mengenai tokoh-tokoh yang
ikut berperan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia dengan media gambar.
86 e
Siswa membentuk kelompok-kelompok dan masing-masing ketua kelompok menemui guru untuk mendapatkan penjelasan tentang
materi dan LKS untuk diskusikan dengan kelompok. f
Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing- masing kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru
kepada temannya dan mengerjakan LKS. g
Kemudian masing-masing siswa diberikan satu lembar kertas kerja untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut
materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok. h
Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain selama 20 menit.
i Setelah siswa dapat satu bola diberikan kesempatan kepada siswa
untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian.
j Siswa yang mendapat pertanyaan menjawab pertanyaan secara
lisan dan mendapatkan tanggapan dari siswa yang melemparkan pertanyaan.
k Guru memberikan penegasan atas pertanyaan dan jawaban yang
diberikan siswa. Pada kegiatan akhir, siswa menyimpulkan materi pembelajaran
dengan bimbingan guru. Selanjutnya, guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya.
87 2
Pertemuan Kedua Pertemuan kedua tindakan siklus 2 dilakukan pada hari Kamis 25
April 2013, yang berlangsung dari jam 10.00 sampai dengan 11.15 WIB yang terdiri dari kegiatan awal, inti dan akhir. Kegiatan diawali
dengan berdoa dan dilanjutkan dengan bercakap-cakap tentang materi pembelajaran yang akan diberikan guru. Pada kegiatan inti yang
merupakan pelaksanaan pembelajaran IPS melalui melalui model pembelajaran snowball throwing materi tentang “Perjuangan
Mempersiapkan Kemerdekaan
Indonesia”, dengan
indikator pembelajaran, yaitu a memberikan contoh sikap cara menghargai jasa
para tokoh dalam kehidupan sehari-hari, b menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan.
Langkah-langkah yang dilakukan guru pada pertemuan pertama tindakan siklus 2, sebagai berikut:
a Guru mengucapkan salam kemudian mengkondisikan siswa untuk
pembelajaran. b
Guru mengajukan pertanyaan, sebagai apersepsi, ”Bagaimana cara menghargai jasa para tokoh dalam kehidupan sehari-hari?”
c Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
d Siswa menerima penjelasan materi mengenai cara menghargai jasa
para tokoh dalam kehidupan sehari-hari dengan media gambar. e
Siswa membentuk kelompok-kelompok dan masing-masing ketua kelompok menemui guru untuk mendapatkan penjelasan tentang
materi dan LKS untuk didiskusikan dengan kelompok.
88 f
Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing- masing kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru
kepada temannya dan mengerjakan LKS. g
Kemudian masing-masing siswa diberikan satu lembar kertas kerja untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut
materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok. h
Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain selama 20 menit.
i Setelah siswa dapat satu bola diberikan kesempatan kepada siswa
untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian.
j Siswa yang mendapat pertanyaan menjawab pertanyaan secara
lisan dan mendapatkan tanggapan dari siswa yang melemparkan pertanyaan.
k Guru memberikan penegasan atas pertanyaan dan jawaban yang
diberikan siswa. Pada kegiatan akhir, siswa menyimpulkan materi pembelajaran
dengan bimbingan guru. Selanjutnya untuk mengetahui prestasi belajar siswa, maka siswa diminta untuk mengerjakan evaluasi.
c. Observasi Tindakan Siklus 2
