Data faktor-faktor kesulitan pembelajaran Seni Budaya di SMP
60
terendah adalah siswa yang memiliki jumlah nilai lebih kecil sama dengan Mean 21,9.
b Faktor yang mempengaruhi kesulitan pembelajaran Seni Budaya di SMP Negeri 6 Yogyakarta berdasarkan desain pembelajaran
ditinjau dari aspek materi pembelajaran Seni Budaya. Tabel 18. Distribusi Frekuensi Faktor Pembelajaran dalam Aspek
Materi Pembelajaran B
B Berdasarkan tabel dapat digambarkan dalam pie chart sebagai
berikut:
Gambar 15. Pie chart faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar Seni Budaya siswa ditinjau dari aspek materi belajar siswa
Berdasarkan gambar
diketahui bahwa
faktor yang
mempengaruhi kesulitan belajar siswa ditinjau dari aspek materi belajar siswa bahwa sebanyak 18 siswa atau 28,1 siswa mempunyai
jumlah nilai yang lebih besar dari Mean dan sebanyak 46 siswa atau 71,9 siswa mempunyai jumlah nilai yang lebih kecil sama dengan
Mean. Jadi terlihat persentase tertinggi adalah siswa yang memiliki
No. Interval
Frekuensi Persentase
1 X 6,1
18 28,1
2 X
≤ 6,1 46
71,9 Total
64 100,00
61
jumlah nilai yang lebih kecil sama dengan Mean 71,9 dan persentase terendah adalah siswa yang memiliki jumlah nilai lebih
besar dari Mean 28,1. c Faktor yang mempengaruhi kesulitan pembelajaran Seni Budaya di
SMP Negeri 6 Yogyakarta berdasarkan desain pembelajaran ditinjau dari aspek media pembelajaran Seni Budaya.
Tabel 19. Distribusi Frekuensi Faktor Pembelajaran dalam Aspek Media Pembelajaran
Berdasarkan tabel dapat digambarkan dalam pie chart sebagai
berikut:
Gambar 16. Pie chart faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar Seni Budaya siswa ditinjau dari aspek media belajar siswa
Berdasarkan gambar
diketahui bahwa
faktor yang
mempengaruhi kesulitan belajar siswa ditinjau dari aspek media belajar siswa bahwa sebanyak 54 siswa atau 84,4 siswa mempunyai
jumlah nilai yang lebih besar dari Mean dan sebanyak 10 siswa atau
No. Interval
Frekuensi Persentase
1 X 3
54 84,4
2 X
≤ 3 10
15,6 Total
64 100,00
62
15,6 siswa mempunyai jumlah nilai yang lebih kecil sama dengan Mean. Jadi terlihat persentase tertinggi adalah siswa yang memiliki
jumlah nilai yang lebih besar dari Mean 84,4 dan persentase terendah adalah siswa yang memiliki jumlah nilai lebih lebih kecil
sama dengan Mean 15,6. d Faktor yang mempengaruhi kesulitan pembelajaran Seni Budaya di
SMP Negeri 6 Yogyakarta berdasarkan desain pembelajaran ditinjau dari aspek evaluasi pembelajaran Seni Budaya.
Tabel 20. Distribusi Frekuensi Faktor Pembelajaran dalam Aspek Evaluasi Pembelajaran
Berdasarkan tabel dapat digambarkan dalam pie chart sebagai berikut:
Gambar 17. Pie chart faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar Seni Budaya siswa ditinjau dari aspek evaluasi
pembelajaran siswa
No. Interval
Frekuensi Persentase
1 X 5,8
42 65,6
2 X
≤ 5,8 22
34,4 Total
64 100,00
63
Berdasarkan gambar
diketahui bahwa
faktor yang
mempengaruhi kesulitan belajar siswa ditinjau dari aspek media belajar siswa bahwa sebanyak 42 siswa atau 65,6 siswa mempunyai
jumlah nilai yang lebih besar dari Mean dan sebanyak 22 siswa atau 34,4 siswa mempunyai jumlah nilai yang lebih kecil sama dengan
Mean. Jadi terlihat persentase tertinggi adalah siswa yang memiliki jumlah nilai yang lebih besar dari Mean 65,6 dan persentase
terendah adalah siswa yang memiliki jumlah nilai lebih kecil sama dengan Mean 34,4.
e Faktor yang mempengaruhi kesulitan pembelajaran Seni Budaya di SMP Negeri 6 Yogyakarta berdasarkan desain pembelajaran
ditinjau dari aspek strategi pembelajaran Seni Budaya. Tabel 21. Distribusi Frekuensi Faktor Pembelajaran dalam Aspek
Strategi Pembelajaran
Berdasarkan tabel dapat digambarkan dalam pie chart sebagai berikut:
No. Interval
Frekuensi Persentase
1 X 6,2
24 37,5
2 X
≤ 6,2 40
62,5 Total
64 100,00
64
Gambar 18. Pie chart faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar Seni Budaya siswa ditinjau dari aspek strategi
pembelajaran Berdasarkan
gambar diketahui
bahwa faktor
yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa ditinjau dari aspek media
belajar siswa bahwa sebanyak 24 siswa atau 37,5 siswa mempunyai jumlah nilai yang lebih besar dari Mean dan sebanyak 40 siswa atau
62,5 siswa mempunyai jumlah nilai yang lebih kecil sama dengan Mean. Jadi terlihat persentase tertinggi adalah siswa yang memiliki
jumlah nilai yang lebih kecil sama dengan Mean 62,5 dan persentase terendah adalah siswa yang memiliki jumlah nilai lebih
besar dari Mean 37,5.