28 e.
Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan. f.
Memberikan soal evaluasi dalam bentuk tes tertulis dan tes praktek. g.
Melakukan refleksi di akhir pembelajaran yang telah dilakukan dengan cara memberikan kesempatan kepada siswa diam sejenak untuk memikirkan dan
mengingat apa yang baru saja dilakukan atau dipelajari. h.
Melakukan penilaian secara obyektif.
F. Teori Gambar Teknik
Menurut Takeshi Sato 2008:1-2 gambar merupakan sebuah alat untuk menyatakan maksud dari seseorang sarjana teknik. Gambar sering juga disebut
sebagai “bahasa teknik”. Fungsi gambar digolongkan dalam tiga golongkan
berikut : 1.
Penyampaian informasi Gambar mempunyai tugas meneruskan dari perancang dengan tepat kepada
orang-orang yang bersangkutan kepada perencanaan proses, pembuatan, pemeriksaan, perakitan dan sebagainya.
2. Pengawet, penyimpanan dan penggunaan keterangan
Gambar merupakan data teknis yang sangat ampuh di mana teknologi perusahaan dipadatkan dan dikumpulkan. Gambar disimpan dan dipergunakan
sebagai bahan informasi untuk rencana-rencana baru. 3.
Cara-cara pemikiran dalam penyiapan informasi. Gambar berfungsi sebagai peningkatan daya berfikir untuk perencanaan yaitu
analisa dan sintesa. Gambar teknik merupakan salah satu mata pelajaran yang wajib diajarkan di bidang teknik pemesinan. Gambar teknik diajarkan pada kelas
29 X dan XI SMK dalam standar kompetensi menginterpretasikan sketsa dan
membaca gambar teknik. Materi gambar teknik ini disampaikan secara teori dan praktik. Pembelajaran teori dilakukan untuk menyampaikan materi-materi gambar
teknik. Pembelajaran secara teori didukung bahan ajar yang tertuang dalam buku, modul maupun media yang lain seperti benda asli, presentasi dan lain-lain.
Materi gambar teknik untuk SMK terdiri dari pengenalan alat gambar, standarisasi huruf dan angka, perbandingan garis, etiket kepala gambar,
menggambar segi n beraturan, menggambar bentuk-bentuk lingkaran yang bersinggungan dengan garis lurus, menggambar elips, proyeksi, perspektif,
potongan, pemberian ukuran, toleransi, tanda pengerjaan, tanda pengelasan, dan penyederhanaan gambar roda gigi. Dalam penelitian ini hanya dibatasi pada
materi proyeksi dan potongan. Pembelajaran secara praktik dilakukan untuk menerapkan materi yang telah disampaikan. Kegiatan praktik berupa latihan dan
job menggambar yang dilakukan pada setiap tahapan siklus.
G. Hasil Penelitian yang Relevan
