38
d. Refleksi Reflecting
Refleksi merupakan analisis hasil pengamatan dan evaluasi. Analisis dilakukan untuk mengukur baik kelebihan maupun kekurangan yang terdapat
dalam siklus I, kemudian mendiskusikan hasil analisis secara kolaborasi untuk perbaikan pada pelaksanaan silkus II.
2. Siklus II
a. Perencanaan Planning
Tahap perencanaan pada siklus II adalah : 1
Guru menentukan kembali pokok bahasan yang akan diajarkan berdasarkan pada refleksi siklus I.
2 Guru mempersiapkan kembali RPP.
3 Guru merancang pembelajaran metode CTL.
4 Guru mempersiapkan ruangan kelas dan layout kelas.
5 Guru mempersiapkan peralatan yang akan digunakan.
6 Guru merancang kelompok kecil untuk mengerjakan lembar kerja siswa.
7 Guru merancang latihan soal secara individual.
8 Guru menyiapkan lembar observasi.
b. Tindakan Acting
Proses tindakan pada siklus II terdapat 2 tindakan. Tindakan 1 pertemuan 1 sebagai acuan untuk perbaikan dalam pelaksanaan tindakan 2 pertemuan 2.
Adapun tindakan 1 dan tindakan 2 pada siklus II adalah sebagai berikut: Tabel 3. Tindakan 1 pada siklus II
No. Tindakan
Ya Tidak Keterangan
1. Guru menyiapkan segala sesuatu agar
suasana kelas kondusif.
39 2.
Guru mengadakan apersepsimotivasi. 3.
Guru menggunakan media benda nyata dan Autodesk Inventor 2013 dalam menjelaskan
materi perubahan gambar dari proyeksi ortogonal ke proyeksi piktorial.
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya.
5. Guru membagi 6 kelompok untuk diskusi
kelompok dilakukan pembagian tugas untuk setiap siswa dalam kelompok.
6. Siswa
mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya masing-masing.
7. Siswa mengerjakan tes tertulis dalam bentuk
soal pilihan ganda. 8.
Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.
9. Guru melakukan penilaian secara obyektif.
Tabel 4. Tindakan 2 pada siklus II No.
Tindakan Ya
Tidak Keterangan 1.
Guru menyiapkan segala sesuatu agar suasana kelas kondusif.
2. Guru mengadakan apersepsimotivasi.
3. Guru
menggunakan media
Autodesk Inventor 2013 dalam menjelaskan materi
perubahan gambar dari proyeksi piktorial ke proyeksi ortogonal.
4. Guru menggunakan media benda nyata
untuk dapat memudahkan siswa memahami materi.
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya. 6.
Siswa mengerjakan
tes praktek
menggambar. 7.
Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.
8. Guru memberikan penilaian kepada siswa
40
c. Pengamatan Observing
Aspek-aspek yang diamati yaitu : 1
Kesiapan siswa dalam menerima pelajaran. 2
Keaktifan siswa dalam melaksanakan tugas. 3
Keberanian siswa untuk bertanya. 4
Kerjasama dan suasana diskusi siswa dalam kelompok. 5
Kemampuan mengerjakan lembar kerja siswa. 6
Kegairahan siswa dalam belajar. 7
Keberanian siswa dalam menyajikan temuannya. 8
Kemampuan siswa menghubungkan materi dengan kehidupan nyata. 9
Kemampuan memecahkan masalah.
d. Refleksi Reflecting
Refleksi merupakan analisis hasil pengamatan dan evaluasi. Analisis dilakukan untuk mengukur baik kelebihan maupun kekurangan yang terdapat
dalam siklus II, kemudian mendiskusikan hasil analisis secara kolaborasi untuk perbaikan pada pelaksanaan silkus III.
3. Siklus III
Kategori