12 keberhasilan proses pembelajaran. Siswa harus lebih banyak melakukan kegiatan
aktivitas belajar, sedangkan guru lebih berperan sebagai pembimbing untuk mengarahkan aktivitas siswa. Tujuan pembelajaran Gambar Teknik Mesin sendiri
tidak dapat tercapai tanpa adanya aktivitas siswa.
D. Prestasi Belajar
1. Pengertian prestasi belajar
Belajar merupakan suatu proses yang kompleks sebagai upaya perubahan tingkah laku dengan serangkaian kegiatan yang menyangkut ranah kognitif,
afektif, dan psikomotorik dengan berbagai interaksi di dalamnya yang berlangsung seumur hidup. Tingkah laku manusia merupakan hasil belajar yang
terdiri dari beberapa aspek, yaitu pengetahuan, pengertian, kebiasaan, keterampilan, apresiasi, emosional, hubungan sosial, jasmani, dan sikap Oemar
Hamalik, 2011: 30. Suatu tujuan pendidikan dapat tercermin dari prestasi belajar yang diraih oleh siswa. Tercapai atau tidaknya tujuan tersebut, sangat bergantung
pada proses belajar yang dialami oleh siswa. Nana Sudjana 2010: 22, berpendapat bahwa prestasi belajar merupakan
suatu kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya. Kemampuan tersebut berupa tingkah laku siswa dalam
kehidupan sehari-hari. Sedangkan menurut Oemar Hamalik 1983: 21, hasil belajar yaitu munculnya tingkah laku yang baru dari proses pembelajaran.
Tingkah laku baru tersebut misalnya dari tidak tahu menjadi tahu, timbulnya pengertian baru, perubahan dalam sikap, kesanggupan menghargai, emosional dan
pertumbuhan jasmaniah. Perumusan hasil belajar yang terakhir ini tidak
13 memisahkan antara perubahan-perubahan jasmaniah dan perubahan rohaniah.
Sesungguhnya kedua aspek itu saling melengkapi dan bertalian satu sama lain. Sedangkan menurut Horward Kingsley membagi prestasi belajar menjadi tiga
macam yakni 1 kebiasaan dan ketrampilan, 2 pengetahuan dan pengertian, 3 sikap dan cita-cita Nana Sudjana, 2010: 22. Pembagian hasil belajar ataupun
prestasi belajar juga diungkapkan oleh Asep Jihat 2008: 15 yang menyatakan bahwa hasil belajar terdiri dari dua macam yaitu pengetahuan dan keterampilan.
Pengetahuan dibagi menjadi empat kategori, yaitu 1 pengetahuan tentang fakta, 2 pengetahuan tentang prosedural, 3 pengetahuan tentang konsep, dan 4
pengetahuan tentang prinsip. Sedangkan keterampilan juga dibagi menjadi empat kategori, yaitu 1 keterampilan untuk berfikir atau keterampilan kognitif, 2
keterampilan untuk bertindak atau keterampilan motorik, 3 keterampilan bereaksi atau bersikap, dan 4 keterampilan berinteraksi.
Dari berbagai pendapat di atas penulis menyimpulkan bahwa prestasi belajar adalah hasil belajar yang telah dicapai melalui pengukuran dan penilaian terhadap
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan tertentu yang diperoleh siswa melalui proses belajar mengajar. Prestasi belajar merupakan faktor penting untuk
menentukan sejauh mana tingkat pengetahuan siswa. Tingkat keberhasilan prestasi belajar sendiri tidak dapat diketahui secara langsung, karena perubahan
tingkah laku bersifat abstrak. Oleh karena itu, guru hanya mengambil cuplikan perubahan tingkah laku siswa yang dianggap penting dan diharapkan dapat
mencerminkan perubahan yang terjadi sebagai hasil belajar siswa.
14 Penilaian prestasi belajar di sekolah umumnya menggunakan hasil ujian. Ujian
yang dimaksud diantaranya ujian tengah semester, ujian semester dan ujian nasional. Prestasi belajar yang dimaksud dalam penelitian ini adalah nilai siswa
pada materi mata pelajaran Gambar Teknik Mesin yang diberikan dengan memberikan soal untuk dikerjakan di kelas. Tujuannya untuk mengetahui tingkat
prestasi belajar siswa dengan cara memberikan tes tertulis dan tes praktek.
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar
