Klasifikasi penyelesaian tepi Mata Pelajaran Dasar Teknologi Menjahit
44 2 Letakkan bagian baik depun berhadapan dengan bagian
baik busana kemudian dijahitkan tepat pada garis pola dengan bantuan jarum pentul atau jelujuran.
3 Rapikan tiras dan diretak-retak sampai batas jahitan dengan jarak 1 s.d 2 cm.
4 Tindih dari atas depun dan arahkan tiras ke depun. 5 Pinggir depun di som dengan mengobras terlebih dahulu
atau melipatnya kedalam 2 cm. c Menjelaskan pengertian dan penerapan serip
Serip yaitu lapisan menurut bentukkain serong yang hasil lapisannya menghadap keluar. Serip berfungsi untuk
penyelesaian pinggiran busana, selain itu serip juga berfungsi untuk hiasan atau fariasi bagian busana. Serip sering dipakai
pada garis leher, kerung lengan, ujung lengan, ataupun pinggirbawah rok.
Cara menjahit serip sebagi berikut : 1 Teknik menjahit serip sama dengan teknik menjahit
depun, akan tetapi serip hasilnya menghadap keluar sedangkan depun hasilnya menghadap kedalam. Teknik
meletakkan bahan, waktu pemasangan serip kain bagian baik menghadap ke bagian buruk busana kemudian
dijahit pada garis pola.
45 2 Tiras jahitan dirapikan dan digunting-gunting kecilhalus
dengan menggunakan ujung gunting. 3 Kampuh dijahit dengan posisi tiras diarahkan keluar
kampuh terjahit. 4 Dibalikkan diarahkan keluar dan di pres dengan seterika
agar rapi. 5 Penyelesaian serip setelah dilipatkan kedalam kurang
lebih 0,5 cm dijahit pada pinggir. 2 Afektif
Afektif berkaitan dengan sikap siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar. Menurut kunandar 2013 terdapat lima
indikator yang digunakan dalam menilai afektif siswa yaitu menerima, merespon, menilai,organisasi, dan berkarakter. Lima
indikator ini digunakan dalam menilai afektif siswa dalam kompetensi dasar penyelesaian tepi. Indikator ranah afektif dalam
kompetensi dasar penyelesaian tepi sebagai berikut. a Menerima Receiving dengan kriteria antusias siswa dalam
mengikuti proses pembelajaran. b MeresponResponding dengan kriteria siswa mengajukan
pertanyaan. c Menilaivaluing dengan kriteria kepedulian siswa terhadap
kesulitan sesama anggota kelompok.
46 d Organisasiorganization dengan kriteria kerjasama didalam
kelompok. e Berkarakter
characterization dengan
kriteria siswa
mengerjakan tugas yang diberikan. 3 Psikomotor
Ranah psikomotor adalah ranah yang berkaitan dengan kemampuan keterampilan siswa. Kompetensi dasar penyelesaian
tepi indikator yang digunakan untuk mengukur kemampuan keterampilan siswa mulai dari persiapan yaitu persiapan alat dan
bahan yang digunakan untuk membuat babgy doll, proses yaitu proses dalam praktik penyelesaian tepi rompok, depun, dan
serip dengan membuat proyek baby doll, dan hasil yaitu hasil akhir yang diperoleh yang berupa baby doll.
Berdasarkan penjelasan diatas dapat diiambil kesimpulan bahwa penyelesaian tepi yaitu teknik yang digunakan untuk
menyelesaiakan lenan rumah tangga pada bagian tepi seperti pada bagian lingkar kerung leher maupun pada bagian lingkar kerung
lengan. Penyelesaian tepi ada tiga macam yaitu rompok, depun. dan serip.
Kompetensi penyelesaian tepi rompok, depun, dan serip terdapat tiga ranah yang akan dinilai dalam proses pembelajaran.
Ranah tersebut adalah ranah kognitif tentang penilaian pengetahuan siswa, rannah afektif tentang penilaian sikap siswa,
dan ranah psikomotor mengenai penilaian keterampilan siswa.
47