Model Metode Pembelajaran Media, Alat Dan Sumber pembelajaran

115 membuat rompok, depun, dan serip b. Siswa melakukan diskusi untuk mendapatkan solusi c. Siswa menyimpulkan diskusi dalam kelompok d. Siswa mencoba hasil diskusi dalam pembuatan penyelesaian tepi Mengasosiasi Fase 4 : memonitoring siswa dan kemajuan proyek a. Guru mengamati siswa terkait pelaksanaan pembuatan penyelesaian tepi dengan membawa lembar pengamatan psikomotor siswa b. Guru menjadi mentor bagi tiap-tiap kelompok c. Guru menggunakan rubrik untuk menilai aktivitas siswa Mengkomunikasikan a. Guru meminta siswa mengumpulkan hasil produk yang telah dibuat b. Guru meminta perwakilan kelompok untuk menyampaikan menampilkan hasil praktik c. Guru memberikan masukan atau umpan balik kepada siswa Penutup Fase 5 : menguji hasil a. Guru melakukan tes dan menilai karya siswa b. Guru dan siswa mendiskusikan strategi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya Fase 6 : Mengevaluasi Pengalaman a. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan dan hasil pengerjaan rompok dan depun dalam kelompok b. Guru dan siswa melakukan diskusi untuk memperbaiki pengerjaan penyelesaian tepi pada pertemuan berikutnya Penutup a. Guru mengajak dan mengarahkan siswa untuk membuat rangkumankesimpulan b. Guru memberitahu materi yang akan disampaikan pada pertemuan minggu depan c. Berdoa 60 menit PERTEMUAN 2 Pendahuluan a. Guru memberikan salam, mengkondisikan kelas dan pembiasaan, menanyakan kondisi siswa dan 45 menit 116 memeriksa kehadiran peserta didik b. Guru memberi motivasi kepada siswa tentang materi yang akan ditayangkan c. Guru menyampaikan sistem penilaian, tujuan pembelajaran, dan materi yang akan diajarkan d. Guru mengarahkan siswa untuk melanjutkan mengerjakan proyek pada pertemuan sebelumnya Fase 1 : penentuan pertanyaan mendasar a. Guru menanyakan kepada siswa tentang cara membuat penyelesaian tepi rompok, depun, dan serip Fase 2 : Mendesain Perencanaan proyek a. Guru dan siswa berdiskusi dalam menentukan ketua kelompok b. Guru dan siswa bersepakat mengenai pengerjakan penyelesaian tepi akan dilaksanakan selama 2X pertemuan c. Guru dan siswa bersepakat mengenai alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan penyelesian tepi rompok, depun, dan serip d. Guru dan siswa bersepakat mengenai tahapan dan cara dalam penyelesaian tepi, dilakukan secara urut mulai dari pengerjakan rompok, pengerjaan depun, kemudian dilanjutkan pengerjaan serip e. Guru dan siswa bersepakat mengenai kualitas mutu jahitan penyelesaian tepi rompok, depun, dan serip f. Siswa merencanakan penyusunan laporan penyelesaian tepi Fase 3 : Menyusun jadwal Pada pertemuan kedua siswa membuat serip, finishing akhir, dan presentasi hasil kerja kelompok Kegiatan inti Mengamati a. Siswa diminta melanjutkan pekerjaan pada pertemuan sebelumnya b. Guru mengamati siswa c. Guru menjelaskan secara rinci Menanya a. Siswa menanyakan langkah-langkah penyelesaian tepi yang belum dipahami b. Siswa menanyakan kesulitan yang dialami selama melaksanakan praktik Mencoba a. Siswa mencari sumber diskusi dalam 210 menit 117 kelompok mengenai kesulitan dalam membuat rompok, depun, dan serip b. Siswa melakukan diskusi untuk mendapatkan solusi c. Siswa menyimpulkan diskusi dalam kelompok d. Siswa mencoba hasil diskusi dalam pembuatan penyelesaian tepi Mengasosiasi Fase 4 : memonitoring siswa dan kemajuan proyek a. Guru mengamati siswa terkait pelaksanaan pembuatan penyelesaian tepi dengan membawa lembar pengamatan psikomotor siswa b. Guru menjadi mentor bagi tiap-tiap kelompok c. Guru menggunakan rubrik untuk menilai aktivitas siswa Mengkomunikasikan a. Guru meminta siswa mengumpulkan hasil produk yang telah dibuat b. Guru meminta perwakilan kelompok untuk menyampaikan menampilkan hasil praktik c. Guru memberikan masukan atau umpan balik kepada siswa Penutup Fase 5 : menguji hasil a. Guru melakukan tes dan penilaian karya siswa b. Guru dan siswa mendiskusikan strategi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya Fase 6 : Mengevaluasi Pengalaman c. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan dan hasil pengerjaan rompok, depun dan serip dalam kelompok Penutup a. Guru mengajak dan mengarahkan siswa untuk membuat rangkumankesimpulan b. Guru memberikan posttest c. Berdoa 60 menit 118

H. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian : kognitif tes tertulis Afektif lembar ceklist Psikomotor penugasan dan lembar pengamatan b. Prosedur Penilaian : Terlampir c. Kisi-kisi , Instrumen Soal : Terlampir Yogyakarta,........................ Mengetahui, Mahasiswa, Guru Bidang Studi Partini, S.Pd Risqi Mutmainah NIP: 19710628 200012 2 002 NIM. 12513241028 119 LAMPIRAN 3 RPP KELAS KONTROL 120 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS KONTROL

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut 2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permaslahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan ingintahunya tentan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memcahkan masalah 4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi dasar Indikator 1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia 1.1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa dengan cara menjaga lingkungan 2.1. Mengamalkan sikap cermat, jujur,teliti dan tanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pekerjaan 2.2. Menghayati pentingnya kerjasama dan toleransi dalam 2.1.1. Mengamalkan prilaku jujur , disiplin dan tanggung jawab dalam menjaga kelestarian lingkungan 2.2.1. Mengamalkan perilaku saling bekerjasama dan saling menghargai dalam Sekolah : SMK N 6 YOGYAKARTA Mata Pelajaran : Dasar Teknologi Menjahit Kelas Semester : X Genap Materi Pokok : Penyelesaian Serip, Depun, dan Rompok Alokasi Waktu : 14 jam 14 x 45 menit Pertemuan ke :