Tujuan Pembelajaran Materi Pelajaran Kompetensi penyelesaian Serip, Depun, dan Rompok

114 menentukan ketua kelompok b. Guru dan siswa bersepakat mengenai pengerjakan penyelesaian tepi akan dilaksanakan selama 2X pertemuan c. Guru dan siswa bersepakat mengenai alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan penyelesian tepi rompok, depun, dan serip d. Guru dan siswa bersepakat mengenai tahapan dan cara dalam penyelesaian tepi, dilakukan secara urut mulai dari pengerjakan rompok, pengerjaan depun, kemudian dilanjutkan pengerjaan serip e. Guru dan siswa bersepakat mengenai kualitas mutu jahitan penyelesaian tepi rompok, depun, dan serip f. Siswa merencanakan penyusunan laporan penyelesaian tepi Fase 3 : Menyusun jadwal a. Pengerjaan penyelesaian tepi rompok, depun, dan serip dilaksanakan selama 2X pertemuan yaitu selama 14 jam pembelajaran b. Pada pertemuan pertama siswa membuat jadwal pelaksanaan proyek dengan pertemuan pertama membuat rompok dan depun c. Pada pertemuan kedua siswa membuat serip, finishing akhir, dan presentasi hasil kerja kelompok Mengamati a. Guru menunjukkan video pembuatan penyelesaian tepi dan contoh benda jadi membuat penyelesaian tepi rompok, depun, dan serip b. Siswa diminta mencermati video yang ditampilkan dan benda yang dijadikan contoh c. Guru menjelaskan secara rinci Menanya a. Siswa menanyakan materi yang yang belum jelas dari video yang ditayangkan b. Siswa menanyakan materi yang belum dipahami dari contoh benda jadi penyelesaian tepi c. Siswa menanyakan materi yang belum jelas dari penjelasan guru Mencoba a. Siswa mencari sumber diskusi dalam kelompok mengenai kesulitan dalam 115 membuat rompok, depun, dan serip b. Siswa melakukan diskusi untuk mendapatkan solusi c. Siswa menyimpulkan diskusi dalam kelompok d. Siswa mencoba hasil diskusi dalam pembuatan penyelesaian tepi Mengasosiasi Fase 4 : memonitoring siswa dan kemajuan proyek a. Guru mengamati siswa terkait pelaksanaan pembuatan penyelesaian tepi dengan membawa lembar pengamatan psikomotor siswa b. Guru menjadi mentor bagi tiap-tiap kelompok c. Guru menggunakan rubrik untuk menilai aktivitas siswa Mengkomunikasikan a. Guru meminta siswa mengumpulkan hasil produk yang telah dibuat b. Guru meminta perwakilan kelompok untuk menyampaikan menampilkan hasil praktik c. Guru memberikan masukan atau umpan balik kepada siswa Penutup Fase 5 : menguji hasil a. Guru melakukan tes dan menilai karya siswa b. Guru dan siswa mendiskusikan strategi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya Fase 6 : Mengevaluasi Pengalaman a. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan dan hasil pengerjaan rompok dan depun dalam kelompok b. Guru dan siswa melakukan diskusi untuk memperbaiki pengerjaan penyelesaian tepi pada pertemuan berikutnya Penutup a. Guru mengajak dan mengarahkan siswa untuk membuat rangkumankesimpulan b. Guru memberitahu materi yang akan disampaikan pada pertemuan minggu depan c. Berdoa 60 menit PERTEMUAN 2 Pendahuluan a. Guru memberikan salam, mengkondisikan kelas dan pembiasaan, menanyakan kondisi siswa dan 45 menit