F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
1. Nilai ketuntasan membaca mencapai KKM 70.
2. Aktivitas pembelajaran berjalan sesuai dengan bentuk-bentuk pembelajaran
SQ3R.
G. Data dan Sumber Data
Data dalam penelitian ini ada dua macam, yaitu data kualitatif dan kuantitatif:
1. Data kualitatif seperti: lembar observasi, catatan lapangan dan hasil
dokumentasi. 2.
Data kuantitatif: hasil tes keterampilan membaca siswa. Sumber data peneliti adalah siswa atau peneliti.
H. Instrument Penelitian
Instrument penelitian yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian terdiri dari dua jenis yaitu:
1. Instrument Tes
“Teknik tes adalah pelaksanaan penilaian dengan menyajikan serangkaian pertanyaan yang harus dijawab dengan benar oleh testi”.
11
Pelaksanaan tes yang dilakukan peneliti adalah tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda. Tes tertulis adalah penilaian dilakukan dengan memberikan tes
secara tertulis dan jawaban dari testi juga secara tertulis. Tes yang dilakukan peneliti merupakan bentuk tes obyektif.
Soal bentuk pilihan ganda terdiri dari pokok soal dan kemungkinan jawaban. Pokok soal dapat dirumuskan dalam bentuk pernyataan tidak lengkap atau
dalam bentuk pertanyaan. Tipe soal ini mampu mengungkap jenjang kemampuan siswa yang kompleks, peluang untuk menebak jawaban lebih
kecil karena pokok soal dibuat lebih banyak. Kaidah-kaidah penyusunan soal bentuk pilihan ganda adalah persoalan yang digambarkan dalam pokok soal
harus jelas dan tegas, kemungkinan jawaban disusun secara homogen, alternatif jawaban yang disediakan hendaknya konsisten dengan pokok
11
Uyu Wahyudin, Evaluasi Pembelajaran SD,Bandung:UPI Press,2006, h. 41.
38
persoalan, jumlah jawaban yang benar pada setiap soal hendaknya disediakan sesuai dengan petunjuk, hati-hati penggunaan kata-kata negatif.
Tes digunakan unuk mengetahui keterampilan membaca siswa dalam menyelesaikan soal keterampilan membaca dengan metode SQ3R. tes
diberikan pada setiap akhir siklus. 2.
Instrumen Non Tes Hasil belajar dan proses belajar tidak hanya dinilai dengan tes, tetapi juga
dapat dinilai oleh teknik dan alat penilaian bukan tes atau non- tes. “Teknik
non-tes digunakan untuk menilai aspek-aspek pada diri siswa yang sulit atau tidak dapat diukur dengan angka”.
12
a. Lembar Observasi
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan lembar observasi sebagai instrument non tes.
Lembar observasi digunakan untuk mengumpulkan data tentang aktivitas guru dan siswa yang berhubungan dengan keterampilan membaca
pemahaman dengan menggunakan metode SQ3R. peneliti berperan sebagai pelaksana selama proses pembelajaran berlangsung. Observasi
merupakan salah satu teknik pengumpulan data yang sangat menentukan dalam penelitian tindakan kelas.
b. Dokumentasi
Dokumentasi berupa foto proses pembelajaran keterampilan membaca dengan penerapan metode SQ3R. dokumentasi dibuat untuk melengkapi
kejadian-kejadian penting yang terjadi di dalam kelas dan sebagai data pendukung penelitian.
I. Teknik Pengumpulan Data.
Pengumpulan data dilakukan pada setiap aktivitas, situasi atau kejadian yang berkaitan dengan tindakan penelitian yang dilakukan berdasarkan lembar
observasi terhadap kegiatan siswa selama pembelajaran, dan hasil tes kemampuan membaca siswa setiap akhir siklus.
12
Ibid, h. 54.
39
J. Teknik Pemeriksaan Kepercayaan trustworthiness
Kategori