tersebut dengan menggunakan kata-kata mereka sendiri, dengan ini guru dapat melihat kemampuan siswa dalam keterampilan membaca.
Berdasarkan paparan latar belakang di atas, penulis akan melakukan
sebuah penelitian tindakan kelas dengan judul “Peningkatan Keterampilan Membaca Melalui Penggunaan Metode SQ3R Pada Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia Siswa Kelas V MI Al-Khairiyah Mampang Prapatan Jakarta Selatan Tahun Pelajaran 2013-2014
”. B.
Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas maka terdapat beberapa permasalahan yang dapat diidentifikasi:
1. Proses pembelajaran bahasa Indonesia di MI. Al-Khairiyah kelas V masih
berjalan dengan metode konvensional, yaitu ceramah.. 2.
Beberapa siswa merasa malas untuk mengikuti pelajaran bahasa Indonesia ketika diminta untuk membaca.
3. Siswa kurang aktif berpartisipasi dalam proses pembelajaran, karena
kurangnya kemampuan guru dalam menggunakan metode yang efektif. 4.
Hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran bahasa Indonesia rata-rata masih rendah.
C. Pembatasan Masalah
Dari identifikasi masalah di atas, peneliti perlu membatasi masalah sebagai berikut: Peningkatan keterampilan membaca melalui penggunaan metode SQ3R
pada mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas V MI Al-Khairiyah Mampang Prapatan Jakarta Selatan Tahun Pelajaran 2013-2014.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah di atas, maka rumusan masalahnya adalah sebagai berikut: Apakah penerapan metode SQ3R dapat
meningkatkan keterampilan membaca pada mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas V MI Al-Khairiyah Mampang Prapatan Jakarta Selatan Tahun
Pelajaran 2013-2014? 3
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca pada mata pelajaran bahasa Indonesia melalui penerapan metode SQ3R
siswa kelas V MI Al-Khairiyah Mampang Prapatan Jakarta Selatan Tahun Pelajaran 2013-2014.
F. Manfaat Penelitian
Hasil dari penelitian ini diharapkan akan membawa manfaat:
1. Bagi guru bahasa Indonesia
a. Penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan dan pengalaman
guru bahasa Indonesia dan dijadikan metode pembelajaran mata pelajaran bahasa Indonesia khususnya dalam pembelajaran keterampilan membaca.
b. Sebagai arah dan pedoman bagi para guru dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran SQ3R untuk meningkatkan keterampilan membaca.
2. Bagi siswa
Penelitian ini diharapkan membuat siswa lebih kompeten membaca dalam bidang mata pelajaran bahasa Indonesia, khususnya dalam keterampilan
membaca. 3.
Bagi peneliti Penelitian ini dapat dijadikan acuan untuk pengembangan lebih lanjut dalam
menciptakan metode pembelajaran yang kreatif dan fungsional khusunya metode SQ3R untuk meningkatkan keterampilan membaca.
4. Bagi sekolah
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan kepada sekolah untuk memperbanyak, memperluas dan memperjelas bahasan materi dalam
pembelajaran yang lebih kreatif dan fungsional khusunya metode SQ3R. 4
BAB II KAJIAN TEORETIK, HASIL PENELITIAN YANG RELEVAN
