17 d.
Merencanakan tahap-tahap awal pemetaan gagasan dengan memvisualisasikan semua aspek dari topik yang dibahas.
e. Menyusun gagasan dan informasi yang bisa diakses pada satu lembar saja.
f. Menstimulasi pemikiran dan solusi kreatif dari permasalahan-permasalahan
yang terkait dengan topik bahasan. g.
Mereview pelajaran untuk mempersiapkan tes atau ujian. Beberapa langkah dalam membuat peta pikiran mind mapping yaitu
sebagai berikut : DePorter dalam Shoimin, 2014:106 a.
Tulis gagasan utamanya di tengah-tengah kertas dan lingkupilah dengan lingkaran, persegi, atau bentuk lain.
b. Tambahkan sebuah cabang yang keluar dari pusatnya untuk setiap point atau
gagasan utama. Gunakan warna yang berbeda untuk tiap-tiap cabang. c.
Tuliskan kata kunci pada tiap-tiap cabang yang dikembangkan untuk detail. Kata kunci adalah kata-kata yang menyampaikan inti sebuah gagasan dan
memicu ingatan pembelajar. d.
Tambahkan simbol-simbol dan ilustrasi untuk mendapatkan ingatan yang lebih baik.
2.1.5.3. Langkah-Langkah Model Pembelajaran Mind Mapping
Langkah-langkah model pembelajaran mind mapping sebagai berikut Swadarma, 2013:65
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Guru memberikan penjelasan tentang materi pelajaran.
c. Selama guru menjelaskan, siswa membuat catatan-catatan kecil yang berisi
penjelasan guru.
18 d.
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. e.
Siswa membuat mind mapping dari catatan-catatan kecil masing-masing anggota kelompok.
f. Siswa menjelaskan kembali materi yang telah disampaikan guru berdasarkan
mind mapping yang telah dibuat, anggota yang lain menyimak dan memberi tanggapan.
g. Tiap perwakilan siswa dari kelompok lain bergantian menyampaikan hasil
mind mapping mereka. h.
Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran.
2.1.5.4. Kelebihan dan Kekurangan Mind Mapping
1. Kelebihan mind mapping Shoimin, 2014:107
1 Cara ini cepat
2 Teknik dapat digunakan untuk mengorganisasikan ide-ide yang muncul
dalam pemikiran 3
Proses menggambar diagram bisa memunculkan ide-ide yang lain 4
Diagram yang sudah terbentuk bisa menjadi panduan untuk menulis Sedangkan kelebihan mind mapping menurut Swadarma 2013:9 yaitu
1 Meningkatkan kinerja manajemen pengetahuan; 2 Memaksimalkan system kerja otak; 3 Memacu kreativitas, sederhana dan mudah dikerjakan; 4
Sewaktu-waktu dapat me-recall data yang ada dengan mudah; 5 Dapat melihat data berjumlah dengan mudah.
2. Kekurangan mind mapping Shoimin, 2014:107 :
1 Hanya siswa aktif yang terlibat
2 Tidak seluruh siswa belajar
19 3
Jumlah detail informasi tidak dapat dimasukkan Solusi yang dapat dilakukan seorang guru untuk mengatasi kekurangan
mind mapping yaitu 1 Mengajak dan membiasakan semua siswa terlibat dalam membuat peta pikiran terhadap materi yang telah diajarkan; 2 Memotivasi siswa
untuk lebih sering membuat mind mapping agar kemampuan grafisnya meningkat; 3 Membiasakan siswa untuk menggambar pada pusat mind mapping karena
membuat gambar pada pusat mind mapping ini berguna untuk mengaktifkan otak kanan, memperkuat daya ingat sekaligus menjadikan kegiatan membuat mind
mapping lebih menyenangkan.
2.1.6. Teori Belajar yang Mendukung Model Mind Mapping
