15 mencapai tujuan belajar tertentu, dan berfungsi sebagai pedoman bagi para
perancang pembelajaran dan para pengajar dalam merencanakan aktivitas belajar mengajar Soekamto dalam Shoimin, 2014: 23.
Berdasarkan pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran adalah suatu perencanaan yang digunakan sebagai pedoman dalam
mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu. Fungsi model pembelajaran adalah sebagai pedoman bagi pengajar dan
para guru dalam melaksanakan pembelajaran. Dalam hal ini, menunjukkan bahwa setiap model yang akan digunakan dalam pembelajaran menentukan perangkat
yang dipakai dalam pembelajaran tersebut Shoimin, 2014: 24. Model pembelajaran mempunyai makna yang lebih luas daripada strategi,
metode, atau prosedur. Model pembelajaran mempunyai ciri khusus yaitu sebagai berikut : 1 rasional teoretik logis yang disusun oleh para pengembangnya; 2
landasan pemikiran tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai; 3 tingkah laku mengajar yang diperlukan agar model tersebut dapat dilaksanakan dengan
berhasil; 4 lingkungan belajar yang diperlukan agar tujuan pembelajaran itu dapat tercapai Kardi dan Nur dalam Shoimin, 2014: 24.
2.1.5. Model Pembelajaran Mind Mapping
2.1.5.1. Pengertian Model Pembelajaran Mind Mapping
Silberman berpendapat bahwa mind mapping atau pemetaan pikiran merupakan cara kreatif bagi tiap pembelajar untuk menghasilkan gagasan,
mencatat apa yang dipelajari, atau merencanakan tugas baru. Sedangkan menurut Hernowo pemetaan pikiran merupakan cara yang sangat baik untuk menghasilkan
dan menata gagasan sebelum mulai menulis. Pemetaan pikiran adalah teknik
16 pemanfaaatan seluiruh otak dengan menggunakan citra visual dan prasarana grafis
lainnya untuk membentuk kesan. Otak sering kali mengingat informasi dalam bentuk gambar, simbol, suara, bentuk-bentuk, dan perasaan Shoimin, 2014: 105.
Untuk membuat mind mapping, seseorang biasanya memulainya dengan menulis gagasan utama di tengah halaman, kemudian dibentang ke seluruh arah
untuk menciptakan semacam diagram yang terdiri dari kata kunci-kata kunci, frasa-frasa, konsep-konsep, fakta-fakta, dan gambar-gambar. Mind Mapping
digunakan untuk membentuk, menvisualisasi, mendesain mencatat, memecahkan masalah, membuat keputusan, merevisi, dan mengklarifikasi topik utama,
sehingga siswa bisa mengerjakan tugas-tugas yang banyak sekalipun. Pada hakikatnya, mind mapping digunakan untuk membrainstorming suatu topik
sekaligus menjadi strategi ampuh bagi belajar siswa Huda, 2014:307. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa mind mapping peta
pikiran merupakan teknik mencatat kreatif yang memanfaatkan potensi seluruh kerja otak yang terdapat pada diri seseorang untuk menghasilkan gagasan dan
merencanakan tugas baru.
2.1.5.2. Langkah-langkah Pembuatan Mind Mapping
Langkah-langkah yang perlu disiapkan dalam membuat mind mapping yaitu sebagai berikut : Huda, 2014:307-308
a. Mencatat hasil ceramah dan menyimak kata kunci dari hasil ceramah tersebut.
b. Menunjukkan jaringan dan relasi di antara berbagai kata kunci yang terkait
dengan materi pelajaran. c.
Membrainstorming semua hal yang sudah diketahui sebelumnya tentang topik tersebut.
17 d.
Merencanakan tahap-tahap awal pemetaan gagasan dengan memvisualisasikan semua aspek dari topik yang dibahas.
e. Menyusun gagasan dan informasi yang bisa diakses pada satu lembar saja.
f. Menstimulasi pemikiran dan solusi kreatif dari permasalahan-permasalahan
yang terkait dengan topik bahasan. g.
Mereview pelajaran untuk mempersiapkan tes atau ujian. Beberapa langkah dalam membuat peta pikiran mind mapping yaitu
sebagai berikut : DePorter dalam Shoimin, 2014:106 a.
Tulis gagasan utamanya di tengah-tengah kertas dan lingkupilah dengan lingkaran, persegi, atau bentuk lain.
b. Tambahkan sebuah cabang yang keluar dari pusatnya untuk setiap point atau
gagasan utama. Gunakan warna yang berbeda untuk tiap-tiap cabang. c.
Tuliskan kata kunci pada tiap-tiap cabang yang dikembangkan untuk detail. Kata kunci adalah kata-kata yang menyampaikan inti sebuah gagasan dan
memicu ingatan pembelajar. d.
Tambahkan simbol-simbol dan ilustrasi untuk mendapatkan ingatan yang lebih baik.
2.1.5.3. Langkah-Langkah Model Pembelajaran Mind Mapping
